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材料: 在人教版高中生物必修三《稳态与环境》“种群数量的变化”的教学中,教师引导学生观察某细菌种群数量增长的情况,并通过绘制曲线图进而构建公式,以描述种群数量增长的规律。 问题: 在这节课的教学中,学生绘制的曲线图、构建的公式属于什么模型?
材料: 在人教版高中生物必修三《稳态与环境》“种群数量的变化”的教学中,教师引导学生观察某细菌种群数量增长的情况,并通过绘制曲线图进而构建公式,以描述种群数量增长的规律。 问题: 在这节课的教学中,学生绘制的曲线图、构建的公式属于什么模型?
admin
2020-10-29
23
问题
材料: 在人教版高中生物必修三《稳态与环境》“种群数量的变化”的教学中,教师引导学生观察某细菌种群数量增长的情况,并通过绘制曲线图进而构建公式,以描述种群数量增长的规律。
问题:
在这节课的教学中,学生绘制的曲线图、构建的公式属于什么模型?
选项
答案
属于数学模型。
解析
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生物学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
生物学科知识与教学能力
教师资格
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