2. 公务员
  3. 老师在对学生进行美育引导时，要使学生对太阳和灯光产生情感，就要引导他们去欣赏漫天红霞的日出，去感受红绿灯指引下众多的车辆、人流繁忙而有序地运转的都市之美，从而对太阳和信号灯产生感情。这体现了美育原则中的( )。

老师在对学生进行美育引导时，要使学生对太阳和灯光产生情感，就要引导他们去欣赏漫天红霞的日出，去感受红绿灯指引下众多的车辆、人流繁忙而有序地运转的都市之美，从而对太阳和信号灯产生感情。这体现了美育原则中的( )。

admin2020-11-20  31
问题 老师在对学生进行美育引导时，要使学生对太阳和灯光产生情感，就要引导他们去欣赏漫天红霞的日出，去感受红绿灯指引下众多的车辆、人流繁忙而有序地运转的都市之美，从而对太阳和信号灯产生感情。这体现了美育原则中的(    )。
选项 A、差异性原则
B、形象性原则
C、活动性原则
D、情感性原则
答案D
解析 本题考查美育的原则。美育的原则有：形象性原则、情感性原则、活动性原则、差异性原则、创造性原则等。其中，情感性原则是指学生感受美的事物的同时，融合自己的情感，形成审美感受，做出审美判断。贯彻情感性原则不仅要掌握各种美的情感教育价值，而且注意通过对周围环境的感知来调动审美情感，发掘生活中关的事物。形象性原则是指美不是抽象的，是以生动可感的形象出现的，这是美的第一个特征。学生鉴别生活中事物的美丑，必须能够直接感知美的形象。贯彻形象性原则首先要根据美育的任务和特点选择美育的形象。其次，要培养学生体验形象美的能力，发现审美价值。本题中教师重在培养学生的情感，故本题选D。
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