教学中学生的认识既是目的，也是手段。通过认识掌握更多的科学文化知识，同时通过认识也能发现自身的差距和不足，体现了教育过程的( )。

admin2018-01-23 35

问题教学中学生的认识既是目的，也是手段。通过认识掌握更多的科学文化知识，同时通过认识也能发现自身的差距和不足，体现了教育过程的( )。

选项 A、教育性
B、交往性
C、间接性
D、有指导的认识

答案A

解析教学过程是一种特殊的认识过程。在教学中，学生认识的特殊性表现为认识的间接性、交往性、教育性和有指导性几个方面。教学中学生的认识既是目的，又是手段。通过认识，学生可以掌握更多的科学文化知识，也可以发现自身的差距和不足，这体现了教育过程中认识的教育性。

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教学中学生的认识既是目的，也是手段。通过认识掌握更多的科学文化知识，同时通过认识也能发现自身的差距和不足，体现了教育过程的( )。

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美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的()。

“校本课程开发”的核心是()。

()是实施素质教育的核心，也是课程改革的主要目标。

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教师职业态度就是教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为。()

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