简述教育起源理论的发展过程。

admin2023-02-27 8

问题简述教育起源理论的发展过程。

选项

答案(1)生物起源说　①生物起源说的代表人物是法国社会学家、哲学家利托尔诺与英国教育学家沛西·能。　②其主要观点有以下几点。教育活动不仅存在于人类社会之中。而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界；人类社会教育的产生是一个生物学的过程。生物的冲动是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展；教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。　③该学说是第一个正式提出有关教育起源的学说，但是，陔学说没能将人类教育行为与动物类教育行为之间的差别区分开来，因而也没能把握人类教育的目的性和社会性。　(2)心理起源说　①心理起源说的代表人物是美国教育家孟禄。　②其主要观点是原始教育的形式和方法主要是日常生活中儿童对成人生活的模仿。　③从表面上看，这种观点不同于生物起源说，提出这种本能是人类的类本能，而不是动物的类本能，这是比生物起源说进步的地方。但是仔细考虑，“无意识的模仿”是遗传性的，而不是文化的和社会的。　(3)劳动起源说　①代表人物是苏联的教育史学家、教育学家以及我国的教育史学家和教育学家。　②其主要观点有以下几点。人类教育起源于劳动和劳动过程中所产生的需要；教育是人类特有的一种社会活动；教育产生于劳动是以人类语言和意识的发展为条件的；教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成和积淀的社会生产和生活经验；教育范畴是历史性与阶级性的统一，而不是一个永恒不变的范畴，生产力和生产关系的形态以及二者之问的关系改变了，教育形态也必须发生改变。　③总的来说，劳动起源说符合马克思主义的历史唯物论与辩证法，从而为科学、合理地揭示教育起源问题奠定了基础。但是，关于教育起源的确切提法仍然是一个值得探讨的问题。

解析

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