【材料1】在海龟孵化的海滩,一些旅人恰好赶上破壳后的小海龟返回大海。只见少量的小海龟踉踉跄跄、爬爬停停地向海边奔去,人们不忍心看到小海龟的艰难挣扎,好心地拿起一个又一个小海龟,把它们送入大海。人们送走几批后还没有来得及休息,只见越来越多的小海龟潮水般经过宽

admin2013-07-15  5

问题 【材料1】在海龟孵化的海滩,一些旅人恰好赶上破壳后的小海龟返回大海。只见少量的小海龟踉踉跄跄、爬爬停停地向海边奔去,人们不忍心看到小海龟的艰难挣扎,好心地拿起一个又一个小海龟,把它们送入大海。人们送走几批后还没有来得及休息,只见越来越多的小海龟潮水般经过宽宽的海滩向大海涌去。人们不禁兴奋起来,以为帮助海龟做了件好事。突然,天空一片嘈杂,许多海鸟好似从天而降,只一会儿工夫,海滩上一片狼藉,小海龟死的死伤的伤,其状惨不忍睹。人们目瞪口呆。原来,小海龟的“先头部队”行动极其缓慢,是在试探“敌情”,它们顺利人海,其它的小海龟才敢行动。【材料2】在印度洋海啸发生时,一位小姑娘运用所学到的知识,准确判断将要到来的危险并及时告知周围的人,使几百人避免罹难。这两则材料告诉我们不仅要学会一些必要的知识,还要能够使用知识,也就是学以致用。这是在高中阶段教学目标中的“双基”——基础知识和基本技能问题。
请你谈谈以人的整体发展为主要目的的新课程是怎样定位“双基”目标的呢?

选项

答案《标准》规定学科课程的整体目标包括四个方面:知识与技能、学科思考、解决问题、情感与态度。和以前的大纲相比,课程的目标具有更为丰富的内涵和合理的结构。教学目标中的“双基”——基础知识和基本技能问题还是放在第一位的,是构成学科课程目标体系的一个最重要的部分,是学生学科学习和教师教学的一个重点。

解析
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