丹丹就读于某中学的初中二年级，今年15岁，平时的学习成绩很一般。丹丹的父母在五年前因感情不和而离婚，丹丹开始时跟随母亲在外地生活，但因母亲平时的工作很忙，没有时间照顾她的正常生活，丹丹又被接回到家乡同父亲和继母一起生活。丹丹的个性很强，在她的心里只有一个妈

admin2013-06-28 24

问题丹丹就读于某中学的初中二年级，今年15岁，平时的学习成绩很一般。丹丹的父母在五年前因感情不和而离婚，丹丹开始时跟随母亲在外地生活，但因母亲平时的工作很忙，没有时间照顾她的正常生活，丹丹又被接回到家乡同父亲和继母一起生活。丹丹的个性很强，在她的心里只有一个妈妈，所以和继母的关系一直都不好，而父亲因工作经常会出差，对丹丹的生活和学习上的关心也很少。虽然才读初二，丹丹却早就为自己想好了将来的路，她不要特别累的去读书，认为只要有钱就可以随便找个学校读大学。为此，丹丹和父亲发生了争吵，父亲认为丹丹不上进，丹丹觉得父亲不关心自己。
针对丹丹的问题，作为社会工作者，应采取哪些介入策略?

选项

答案针对丹丹的问题，社会工作者应从以下方面介入工作： (1)社会工作者与丹丹进行沟通，引导她学会控制自己的情绪；教导她与家人相处的方法，正确处理与家人的关系。 (2)端正丹丹的学习态度，增强她的学习信心，以此提高学习成绩。协助丹丹进行学业规划，帮助她能够全面的了解自己，与家人一起做出正确的升学选择。 (3)与丹丹的父亲及继母沟通，请父亲多关心丹丹的学习和生活，加强与丹丹的沟通，理解她的想法，改善他们之间的关系。

解析

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