2. 公务员
  3. 听筝 柳中庸 抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。 似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明? 更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。 本诗重点写“声”，却又不直接写“声”，没有用一个象声词，却显示了“此时无声胜有

听筝 柳中庸 抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。 似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明? 更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。 本诗重点写“声”，却又不直接写“声”，没有用一个象声词，却显示了“此时无声胜有

admin2018-07-17  9
问题              听筝
             柳中庸
抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明?
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
本诗重点写“声”，却又不直接写“声”，没有用一个象声词，却显示了“此时无声胜有声”的艺术魅力。结合诗句赏析诗人是如何使诗歌达到这一艺术效果的。
选项
答案诗中运用了想象、联想、通感等手法来表现筝声，以达到“此时无声胜有声”的艺术效果。①想象、联想。颔联意为听到筝声，似乎看到了柳条拂着春风，絮絮话别；杜鹃鸟绕着落花，啁啁啼血。颈联意为那低沉、幽咽的筝声，好像谁家的白发老母枯坐灯前，因游子不归而对影悲泣；又好似谁家的红颜少妇伫立楼头，为丈夫远行而望月长叹。②通感：用视觉形象写听觉感受。如“柳态”“灯影”。③作者运用想象、联想、通感等手法将悲怨的乐声转化为生动鲜明的形象，以激发读者的想象，让他们按自己的生活体验，从画面中去感知形象，感知音乐的魅力，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。
解析
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