联系教学实际，谈谈如何培养学生的创造性。

admin2020-10-30 15

问题联系教学实际，谈谈如何培养学生的创造性。

选项

答案(1)创设有利于创造性产生的适宜环境。①创设宽松的心理环境。教师应给学生创造一个能支持或容忍标新立异者或偏离常规思维者的环境；②给学生留有充分选择的余地。在可能的条件下，应给学生一定的权利和机会，让有创造性的学生有时间、有机会干自己想干的事，为创造性行为的产生提供机会；③改革考试制度与考试内容。应使考试真正成为选拔有能力、有创造性人才的有效工具，在考试的形式、内容等方面都应考虑如何测评创造性的问题。 (2)注重创造性个性的塑造。①保护好奇心。好奇是创造活动的原动力，可以引发个体进行各种探索活动，应给予鼓励和赞赏，不应忽视或讥讽；②解除个体对答错问题的恐惧心理；③鼓励独立性和创新精神。应重视学生与众不同的见解、观点并尽量采取多种形式支持学生以不同方式来理解事物；④重视非逻辑思维能力的培养。非逻辑思维是创造性思维的重要成分，在各种创造活动中都起着重要作用，贯穿整个创造活动的始终；⑤给学生提供具有创造性的榜样。 (3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。常用的方法有：①发散思维训练。训练发散思维的方法有多种，如用途扩散、结构扩攻、方法扩散与形态扩散等；②推测与假设训练。这类训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对；③自我设计训练。教师应考虑到学生的兴趣和知识经验，给他们提供某些必要的材料与工具，让学生利用这些材料，动手去制作某种物品，学生通过实际的操作活动，完成自己的设计；④头脑风暴训练。通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花，达到集思广益的效果。

解析

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联系教学实际，谈谈如何培养学生的创造性。

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由于教学分工的深入，一些科任教师认为学生的行为习惯培养和心理健康与自己的教学工作无关，说明这些教师没有认识到教学的()的规律。

课堂管理的基本功能是()。

埃里克森的心理社会发展理论认为，学龄期的儿童所形成的积极人格特征是()。

人本主义心理学主张以正常人作为心理学的研究对象，被其批判为幼稚心理学和伤残心理学的心理学派是()。

美国著名心理学家马斯洛提出需要层次理论，强调发展人的潜能；罗杰斯提出非指导性教学，强调师生之间形成一种良好的、民主的伙伴关系。从教育目的的价值取向来说，他们的理论属于()。

新课程把教学过程看成是()的过程。

作为教师职业道德的基本要求，也是教师高尚道德修养的表现，在于()。

《中华人民共和国义务教育法》是教育的根本法，在我国教育法律法规体系中处于“母法”地位，确立了我国教育的性质和方针。()

我国教育目的的精神实质是把受教育者培养为社会主义建设者(劳动者)。()

下列程序的输出结果是()。#include＜stdio．h＞main()voidfun(inta，intb){inta=1，b=2，x=&a，y=&b；{int*k；fun(x，y)；k=a；a=b；b=k；}p

明确将美分为秀美和威严两类，并说前者可以看作女性美，后者可以看作男性美的是()

以下属于“不可抗力”的是()

()，证券投资基金在世界范围内得到普及性的发展。

正常情况下，每个月依照法定程序延长的工作时间不能超过()。

当发生下列哪种情况时，债券会打折出售()。

下列关于法的规范作用与社会作用的表述中，正确的是()

Tiktaalikrosaeisconsideredtobeanevolutionary.Tiktaalikrosaelivedaroundago.

A、Shesuggeststhemantogotoafartherplacetotrimhishair.B、Sheofferstocuttheman’shairherselfatthepriceof10.

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人本主义心理学主张以正常人作为心理学的研究对象，被其批判为幼稚心理学和伤残心理学的心理学派是()。

美国著名心理学家马斯洛提出需要层次理论，强调发展人的潜能；罗杰斯提出非指导性教学，强调师生之间形成一种良好的、民主的伙伴关系。从教育目的的价值取向来说，他们的理论属于()。

新课程把教学过程看成是()的过程。

作为教师职业道德的基本要求，也是教师高尚道德修养的表现，在于()。

《中华人民共和国义务教育法》是教育的根本法，在我国教育法律法规体系中处于“母法”地位，确立了我国教育的性质和方针。()

我国教育目的的精神实质是把受教育者培养为社会主义建设者(劳动者)。()

下列程序的输出结果是()。#include＜stdio．h＞main()voidfun(int*a，int*b){inta=1，b=2，*x=&a，*y=&b；{int*k；fun(x，y)；k=a；a=b；b=k；}p

明确将美分为秀美和威严两类，并说前者可以看作女性美，后者可以看作男性美的是()

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