【2016年上】 这个世界上有很多种生活,如果命运将你推向任何一种,都别奇怪,别怨天尤人,它并没有剥夺你幸福的权利。在任何一种生活里,我们都能找到属于自己的幸福。 根据材料所引发的思考和感悟,写一篇论说文。 要求: 角度自选,立意自定,标题自拟

admin2020-04-07  26

问题 【2016年上】 这个世界上有很多种生活,如果命运将你推向任何一种,都别奇怪,别怨天尤人,它并没有剥夺你幸福的权利。在任何一种生活里,我们都能找到属于自己的幸福。
  根据材料所引发的思考和感悟,写一篇论说文。
  要求:
  角度自选,立意自定,标题自拟,不少于1000字。

选项

答案 享受做教师的幸福 教师待遇水平的逐步提高,使得越来越多的人选择从事教师职业,这也使得教师行业的竞争越来越大。但是也有一部分人却因教学对象都是孩子而轻视教师职业,认为选择教师职业实属迫不得已,工作缺乏挑战性,社会地位不高。其实,无论选择哪一个行业,无论是有意选择,还是无心插柳,我们都要学会喜欢所选择的行业,在选择的行业里发现快乐。教师更是如此。教师只有发现做教师的乐趣,享受做教师的幸福,才能够将全部的精力都投入到教书育人,才能教出一批能够发现幸福的学生。 享受做教师的幸福,要懂得享受与学生的相处。诗人臧克家说:“一个和孩子常年在一起的人,她的心灵永远活泼如清泉;一个用心灵温暖别人的人,她自己的心必然感到温暖。”北京第二实验小学李烈校长认为,教育是“以爱育爱”,教师以爱心对待学生,培养学生的爱心,学生自然会以爱心对待教师。“桃李不言,下自成蹊”,教师与学生和谐的师生关系,能让师生亦师亦友,互相启迪与促进。如孔子与其弟子们,如徐特立与毛泽东,如苏格拉底、柏拉图与亚里士多德,学生是幸福的,教师也是幸福的。 享受做教师的幸福,要懂得享受在课堂的教学。课堂是教师挥洒才情的舞台。当把人类的知识传授给学生,做文明薪火相传的使者时,教师能感受到历史的纵深感;当把自己的理解与学生的智慧相互交汇,碰撞出创新的火花时,教师能体会到文化与智慧的成就感。梁实秋先生的《记梁任公先生的一次演讲》里,言及“(梁启超)先生的讲演,到紧张处,便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息”。悲伤处,“竞痛哭流涕而不能自已”;兴奋时,“于涕泗交流之中张口大笑”。“每次讲过,先生大汗淋漓,状极愉快。”这“极愉快”便是享受课堂的教学。梁启超先生到晚年,病重仍坚持上课,面对家人的劝阻,他依然回答道:“战士死于沙场,学者死于讲坛。”这不仅是受单一的使命感的驱使,同时也是对课堂带给他的快乐的享受。 享受做教师的幸福,要懂得享受在教学中学习。“问渠那得清如许,为有源头活水来”,教师有一桶水,才能给学生一杯水。譬如语文教师,在给学生讲解屈原《离骚》之前,要如闻一多先生所说的:“痛饮酒,熟读《离骚》——乃可以为名士。”享受如“名士”般的风度。又如物理老师,在讲解牛顿的万有引力、爱因斯坦的“相对论”之前,自然会沉浸在无限广大的时空中,享受最奇妙的科幻电影也无法给你带来的思维之美。教师,是与人类亿万年积累下来的知识打交道的人,是与人类文明史上最智慧的先贤交流对话的人,世上还有哪种人、哪种职业能享受到如此的幸福呢? 于职业本身而言,教师是普通的,普通到每天被学习生活中的诸多事务环绕;但教师又是不平凡的,不平凡到接触的知识与理论都是人类菁华,不平凡到所做的工作影响着学生的未来和命运,不平凡到所教的学生足以推进人类历史发展的进程。孟子云:“得天下英才而教育之,三乐也。”因此,教师,要做能发现教育乐趣的教师,要做会享受幸福的教师!

解析
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