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  3. 案例一： 一位教师《春晓》的教学片段：教师板书“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少”。 教师：请同学就诗的意境，写作手法，用词等方面进行提问。 学生甲：既然“不觉晓”了，为什么还能“闻啼鸟”呢? 教师：这写的是清晨睡眠时的情景。 学生乙：那么怎

案例一： 一位教师《春晓》的教学片段：教师板书“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少”。 教师：请同学就诗的意境，写作手法，用词等方面进行提问。 学生甲：既然“不觉晓”了，为什么还能“闻啼鸟”呢? 教师：这写的是清晨睡眠时的情景。 学生乙：那么怎

admin2017-02-17  23
问题 案例一：
一位教师《春晓》的教学片段：教师板书“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少”。
教师：请同学就诗的意境，写作手法，用词等方面进行提问。
学生甲：既然“不觉晓”了，为什么还能“闻啼鸟”呢?
教师：这写的是清晨睡眠时的情景。
学生乙：那么怎知“夜来风雨声”呢?这里写得不太妥当。
教师：作者是我国唐朝的伟大诗人，他的《春晓》流传至今，哪有错的道理?
学生众：笑了。
下列说法正确的是(    )。
选项 A、学生的主要任务是接受已有知识，在学习中，怀疑书本的思想是不利于学习的
B、培养学生的创意思维是教学的主要任务
C、最好的办法是，教师对学生的怀疑既不制止，也不赞同
D、培养学生创造思维，应该使学生不要纯粹迷信书本和权威。因此，教师不应制止学生的怀疑，同时，从正面对《春晓》加以解释
答案D
解析 学生的主要任务是学习，在学习中，教师不仅教育学生虚心求教，更要鼓励学生敢于大胆怀疑。怀疑一切，不迷信前人，不迷信权威，不迷信书本，即不唯上，不唯下，不唯书，要务实。教师对学生的怀疑不应该制止，而应该正面引导。故AC项错误，D项正确。教学的任务主要有五项，使学生掌握基础知识、形成基本技能是基础，发展智力是核心，发展体能是保证，思想品德是方向，良好的个性心理品质是理想目标。故B项错误。
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