某中学，新生开学时都没有编快慢班，但经过第一学期期末考试后，第二学期编了快慢班。你对该中学的做法有何看法?

admin2015-09-18 31

问题某中学，新生开学时都没有编快慢班，但经过第一学期期末考试后，第二学期编了快慢班。
你对该中学的做法有何看法?

选项

答案分快慢班的做法违背教育公平原则，把优质资源集中在快班，侵犯了部分学生的合法权益，不利于学生的身心健康，慢班的学生可能会因为遭到不平等对待而自暴自弃，快班的部分学生照样会因为找不到原有的优势而产生许多心理问题。人的素质是复杂而多元的，仅仅凭成绩把学生分成三六九等，并据此来安排教学内容和教学进度，根本不符合因材施教、分层教学的真正精神，不利于学生素养的全面提高，也不会因此大面积提高教学质量。这种以全体学生的健康成长为代价分快慢班的做法，是不科学的。

解析

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某中学，新生开学时都没有编快慢班，但经过第一学期期末考试后，第二学期编了快慢班。你对该中学的做法有何看法?

小学教育心理学

原教师资格

教师资格

按照我国心理学家关于个体心理发展的分类，11、12岁到14、15岁这一期间属于______。

现有的影响较大的教育理论有()。

充分备课是上好课的前提，备课要做好哪些方面的工作?()

自由体操、游泳、跳水等一类技能是一种()

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、和三个阶段。

在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的和同情心；二是教师富于的倾向性。

埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。

低创造性者的智商水平可能高，也可能低。

埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。

不属于幼儿期性格的典型特点是()。

“界”是国际上通用的最大地层单位，相当于一个()时间内所形成的地层。

男，建筑工人，4小时前不慎从高处跌落，左腰部撞到石块上，当时无昏迷，现血压正常，感左腰部疼痛伴轻压痛，尿常规RBC＋／HP。首先考虑的诊断是

A．阿托品B．解磷定C．二巯丙醇D．亚硝酸钠E．苯巴比妥钠解救雄黄中毒，可以注射的药物是()。

关于行政诉讼管辖说法正确的有()。

对于一个国家的偿债能力，国际上公认的评价标准有()。

秦统一六国的过程中，最后灭亡的诸侯国是()。

下列不属于“启蒙运动”思想家的是：

数据的审核方法主要有两种：逻辑检查和()。

下列表述，正确的有()。

AdisasterofTitanicproportionsAt11.39p.m.ontheeveningofSunday14April1912,lookoutsFrederickFleetandReginal

某中学，新生开学时都没有编快慢班，但经过第一学期期末考试后，第二学期编了快慢班。 你对该中学的做法有何看法?

小学教育心理学

原教师资格

教师资格

按照我国心理学家关于个体心理发展的分类，11、12岁到14、15岁这一期间属于______。

现有的影响较大的教育理论有()。

充分备课是上好课的前提，备课要做好哪些方面的工作?()

自由体操、游泳、跳水等一类技能是一种()

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、________和________三个阶段。

在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的________和同情心；二是教师富于________的倾向性。

埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。

低创造性者的智商水平可能高，也可能低。

埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。

不属于幼儿期性格的典型特点是()。

“界”是国际上通用的最大地层单位，相当于一个()时间内所形成的地层。

男，建筑工人，4小时前不慎从高处跌落，左腰部撞到石块上，当时无昏迷，现血压正常，感左腰部疼痛伴轻压痛，尿常规RBC＋／HP。首先考虑的诊断是

A．阿托品B．解磷定C．二巯丙醇D．亚硝酸钠E．苯巴比妥钠解救雄黄中毒，可以注射的药物是()。

关于行政诉讼管辖说法正确的有()。

对于一个国家的偿债能力，国际上公认的评价标准有()。

秦统一六国的过程中，最后灭亡的诸侯国是()。

下列不属于“启蒙运动”思想家的是：

数据的审核方法主要有两种：逻辑检查和()。

下列表述，正确的有()。

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某中学，新生开学时都没有编快慢班，但经过第一学期期末考试后，第二学期编了快慢班。你对该中学的做法有何看法?

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、和三个阶段。

在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的和同情心；二是教师富于的倾向性。