阅读下面材料,回答问题。 冯老师针对学生个体差异,在班内开设了“读书小报”、“手绘小报”、“群星璀璨”、“数学乐园”、 “精彩作文赏析”、“我爱发明”等专栏,展示学生作品,激励学生。同时,她为每一名学生建立了成长档案,记录他们的成长过程,而且作为评优的

admin2022-03-06  38

问题 阅读下面材料,回答问题。
  冯老师针对学生个体差异,在班内开设了“读书小报”、“手绘小报”、“群星璀璨”、“数学乐园”、 “精彩作文赏析”、“我爱发明”等专栏,展示学生作品,激励学生。同时,她为每一名学生建立了成长档案,记录他们的成长过程,而且作为评优的参考,深受家长的认同。
  小华的爸爸是位戍边军人,常年不在家。冯老师将小华的成长档案整理后寄给了他,收到冯老师寄来的成长档案后,小华爸爸很激动。他给冯老师回信道:“因为您的倾情教育、精心培养,小华进步很大,看到孩子成长的点点滴滴,愧疚之余,更多的是对您的感激!您的付出难以回报,现寄上边疆的一点土特产,聊表心意!”
  冯老师读着小华爸爸的来信很是高兴,随后也收到了小华爸爸寄来的土特产,她以小华爸爸的名义将寄来的土特产悄悄地寄给了小华的奶奶。
  问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析冯老师的教育行为。

选项

答案 《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)指出教师应该具备以下职业道德:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。 首先,冯老师的教育行为体现了关爱学生的职业道德。关爱学生是指教师要关心和爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生,对学生严慈相济,做学生良师益友。材料中,冯老师开设各种专栏展示学生的作品,做到了关心、爱护全体学生,平等公正对待学生,体现了“关爱学生”的职业道德。 其次,冯老师的教育行为体现了教书育人的职业道德,教书育人要求教师循循善诱,诲人不倦,因材施教,培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中,冯老师针对学生个体差异,在班内开设各种专栏展示学生的作品,激励学生,在培养学生创造性的同时,也有利于学生的全面发展。冯老师以成长档案的形式,为学生记录成长过程,并作为评优的参考,说明她不以分数作为评价学生的唯一标准,体现了“教书育人”的职业道德。 最后,冯老师的教育行为体现了为人师表的职业道德。为人师表要求教师要坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则,尊重家长,作风正派,廉洁奉公。材料中,冯老师针对小华的具体情况,积极向其家长汇报小华的学习进展,而且把家长寄给她的东西又悄悄寄给了学生的奶奶,体现了“为人师表”的职业道德。 、综上所述,冯老师的教育行为体现了“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”的教师职业道德,是教师践行职业道德规范的表率,值得我们学习。

解析
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