李老师从班级的教育要求出发，创设生动、形象的教育情境，丰富学生的情感体验，并使这种积极的情感在学生之间得以相互感染。李老师采用的班级管理方法是( )。

admin2022-09-14 26

问题李老师从班级的教育要求出发，创设生动、形象的教育情境，丰富学生的情感体验，并使这种积极的情感在学生之间得以相互感染。李老师采用的班级管理方法是( )。

选项 A、情境感染法
B、规范制约法
C、心理疏导法
D、舆论影响法

答案A

解析情境感染法是班级教育管理者通过自觉地利用环境、气氛、作风及自身教育因素潜移默化地影响学生，使其耳濡目染、心灵受到感化，以达到教育目标的方法。题干中，李老师采用的班级管理方法是情境感染法。规范制约法是教师用班级规范、制度等约束学生行为，促使学生逐步养成良好行为习惯的方法。心理疏导法是教师运用心理学知识、方法，对学生进行辅导、疏导或与其沟通，解开学生的心理症结，使学生保持心理平衡，促进其心理发展的方法。舆论影响法是教师通过确立健康向上的集体舆论，形成积极的、浓厚的班级学习和生活的氛围，从而潜移默化地影响身处其中的学生的方法。

转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/MRw9FFFM

本试题收录于：小学教育教学知识与能力题库教师资格分类

小学教育教学知识与能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

李老师从班级的教育要求出发，创设生动、形象的教育情境，丰富学生的情感体验，并使这种积极的情感在学生之间得以相互感染。李老师采用的班级管理方法是( )。

小学教育教学知识与能力

教师资格

请认真阅读下列材料，并按要求作答。一万一万地数，10个一万是十万。照这样数下去，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系?1．一

有利于对个人或团体的行为做出量化处理并进行等级评定的品德评价方法是()。

学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于()。

根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是()。

根据古德莱德的观点，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，列入正式课表的课程属于()。

简述沟通在学校管理中的作用。

当教师在课堂时，学生不声不响，而当教师离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是()。

—位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导之间的关系上，说明其处于成长的()。

A、DonwellSchool.B、EnderbyHigh.C、CarltonAbbey.D、EnderbyComprehensive.C

民法中禁止滥用权利的原则要求【】

IoncewenttoatowninthenorthofEnglandonbusiness.Itwasabout7:30intheeveningwhenIreachedthehotel.Them

关于水肿与鼓胀，下列说法错误的是哪一项

腹膜炎合并血、尿淀粉酶升高，可诊断为板状腹，膈下游离气体，可诊断为

陈某、无业，同军队某部军人孙某勾结绑架某富商的儿子，勒索钱财。对于此案的管辖，说法正确的有：()。

法律、行政法规规定采用书面形式订立合同，当事人未采用书面形式但一方已经履行主要义务，对方接受的，该合同成立。()

严守纪律的要点是：遵章守纪，保守秘密，令行禁止。()

以下关于面向对象设计的叙述中，错误的是______。

AGreatFriendshipThomasJeffersonandJamesMadisonmetin1776.Couldithavebeenanyotheryear?Theyworkedtogethers