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【2018上】材料: 沈老师在教学《第一场雪》时,问学生:“雪景很美,谁能把它美美地读出来?他读的时候,大家闭上眼睛听,体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后,沈老师问:“你们是不是感觉自己走到雪野中去了?”大多数学生很犹豫。沈老师笑着说
【2018上】材料: 沈老师在教学《第一场雪》时,问学生:“雪景很美,谁能把它美美地读出来?他读的时候,大家闭上眼睛听,体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后,沈老师问:“你们是不是感觉自己走到雪野中去了?”大多数学生很犹豫。沈老师笑着说
admin
2020-11-28
27
问题
【2018上】材料:
沈老师在教学《第一场雪》时,问学生:“雪景很美,谁能把它美美地读出来?他读的时候,大家闭上眼睛听,体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后,沈老师问:“你们是不是感觉自己走到雪野中去了?”大多数学生很犹豫。沈老师笑着说:“刚走到雪野的边上,是不是?”大家都笑起来。沈老师说:“看看我能不能把大家领进去。”接着示范读了一遍,然后问:“往前走几步没有?”学生都点头说:“走了。”沈老师继续说道:“相信有同学会比老师读得更好。谁领着大家继续往前走?”……后面的学生果然越读越好。
评析这一教学片段中沈老师的教学行为。
选项
答案
沈老师的教学过程体现了启发性教学原则,同时也践行了新课程改革的相关理念,值得我们学习。 首先,沈老师的教学行为体现了启发性教学原则。启发性原则是指在教学中,教师要主动承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。材料中,沈老师通过逐步启发,把学生引入“雪景”中,引导学生主动学习,促使学生积极思考,领悟课文内容。 其次,沈老师践行了新课程改革的教学观、学生观的相关要求。新课程改革倡导以学习者为中心,关注学生的情感体验和感受,把学生看作是发展中的人,把学生看作是学习的主体。材料中,沈老师站在学生的角度去思考课堂的构建,注重学生的情感体验,调动了学生的积极性,引发了学生的情感共鸣。
解析
本题中的作答要求是“评析”,主体是“沈老师”,对象是其“教学行为”。
本题涉及的知识点主要是基础教育课程改革倡导的学生观和教学观、教学原则等。
(1)沈老师在教学中的第一个问题:谁能把雪景美美地读出来?——学生朗读。
(2)沈老师在教学中的第二个问题:你们是不是感觉自己走到雪野中去了?——学生反应:犹豫。
(3)沈老师在教学中的第三个问题:刚走到雪野的边上,是不是?——学生反应:笑。
(4)沈老师在教学中的第四个问题:往前走几步没有?——学生反应:点头认同。
(5)沈老师在教学中的第五个问题:谁领着大家继续往前走?——学生越读越好。
沈老师在教学中循序渐进地提出问题,一步一步地将学生引人雪景中。由学生的不同反应可知沈老师的问题激发了学生的主动性和积极性,这体现了启发性教学原则。沈老师的问题注重学生的感受,以学生为主体,这体现了新课程改革的教学观和学生观。
(1)总述。
(2)启发性原则+材料如何体现。
(3)新课程改革的教学观和学生观+材料如何体现。
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