2. 职业资格
  3. 阅读下列材料，按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》课程内容中“认识国家”的标准要求：“在图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都。根据地图和其他资料概括某国家环境的基本特点。” 材料二 某版本教科书中关

阅读下列材料，按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》课程内容中“认识国家”的标准要求：“在图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都。根据地图和其他资料概括某国家环境的基本特点。” 材料二 某版本教科书中关

admin2019-05-17  37
问题 阅读下列材料，按要求完成教学设计任务。
    材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》课程内容中“认识国家”的标准要求：“在图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都。根据地图和其他资料概括某国家环境的基本特点。”
    材料二  某版本教科书中关于“俄罗斯”的部分内容。

要求：
(1)设计本课的教学目标。
(2)设计本课的教学环节(包括教学内容、教师活动、学生活动等)，并说明设计理由。
选项
答案(1)教学目标： 【知识与技能】 描述俄罗斯的地理位置、范围，知道它是世界上面积最大的国家，能准确说出俄罗斯的地形、气候、河流特征。 【过程与方法】 通过阅读有关俄罗斯的资料，认识俄罗斯国土辽阔的特点，提高读图、用图、提取地理信息的能力。 【情感、态度与价值观】 通过了解俄罗斯的自然环境特征，增强对地理学习的兴趣，树立全球观念，尊重不同国家的文化。 (2)教学环节： 环节一：导入新课 (多媒体导入) 教师：人们常用“地大物博”来形容一个国家面积广大、资源丰富。中国历来以地大物博著称于世，但事实上俄罗斯的国土面积远远超过中国，其自然资源也相当丰富，是一个名副其实的地大物博的国家。 教师播放视频，师生共同欣赏俄罗斯的风光，这样激发学生的兴趣进而导入新课。 【设计意图】多媒体导入能够给学生以视听冲击，激发学生的学习兴趣。 环节二：新课讲授 1．地理位置 【教师活动】多媒体展示俄罗斯的地图等相关资料。 【提出问题】①找出20° E经线和180°E经线，50°N纬线和80° N纬线，说出俄罗斯的经纬度位置。 ②找出太平洋、北冰洋、波罗的海、黑海和里海，说出俄罗斯的海陆位置。 ③从亚欧两洲分界线看，俄罗斯属于哪一个大洲? ④俄罗斯地跨亚欧两洲，其陆地面积1／4在欧洲，3／4在亚洲。但俄罗斯属于欧洲国家，为什么? 【学生活动】学生读图讨论。 【师生共同总结】①经纬度位置：俄罗斯大部分地区位于20° E到180° E之间，是世界上跨经度最广的国家；大部分位于50°N到80° N之间，属于中高纬度地区。 ②海陆位置：俄罗斯地处亚欧大陆的北部，北临北冰洋，东临太平洋，西临波罗的海，西部和南部与众多国家接壤，东面隔白令海峡与美国相望。 ③俄罗斯领土中，欧洲虽然只占了1／4但是却集中了俄罗斯3／4的人口和主要的工农业、城市和交通线路。俄罗斯首都莫斯科也位于欧洲部分区域。欧洲部分是俄罗斯兴起的中心，而亚洲部分至今地广人稀，大部分区域没能开发。 【设计意图】利用学生更容易接受的地图、视频、图片等素材，有利于开阔学生的视野，培养学生的地理学习兴趣。在教学中结合地图，培养学生利用地图获取信息、分析信息和归纳信息的能力。 2．地形特征． 【教师活动】多媒体展示俄罗斯地形分布图。请学生说出俄罗斯的地形地势特征。 【读图指导】①找出四大地形区的分布位置：东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。 ②找出上述四大地形区的大致分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、叶尼塞河、勒拿河。 【学生活动】学生读图讨论。 【师生共同总结】俄罗斯以乌拉尔山脉为界，分为两部分。乌拉尔山脉以西是东欧平原，地表呈波状起伏，有一些低矮的丘陵。乌拉尔山脉以东，地势东高西低、南高北低，自西向东依次为西西伯利亚平原、中西伯利亚高原和东西伯利亚山地。 【设计意图】学生通过阅读有关俄罗斯的地图等资料，提高读图、用图、提取有用地理信息的能力。 3．气候和河流 【教师活动】多媒体展示俄罗斯的景观图和气候类型分布图。请学生说出俄罗斯的气候特征及主要河流。 【读图指导】①俄罗斯有哪些气候类型?以哪种气候为主?总体的气候特征怎样? ②俄罗斯有哪些主要河流? 【学生活动】学生读图讨论。 【师生共同总结】俄罗斯的气候类型有寒带气候、温带大陆性气候和温带季风气候，以温带大陆性气候为主。由于纬度较高，俄罗斯大部分地区冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促，植被以亚寒带针叶林为主。伏尔加河是世界最长的内流河，自北向南注人里海，被称为俄罗斯的母亲河。其他主要河流有叶尼塞河、鄂毕河和勒拿河，它们自南向北注入北冰洋。 【设计意图】学生通过阅读地图，培养读图的能力。 环节三：课堂练习 【学生活动】打开练习图册，在俄罗斯示意图上填写相关内容。 【教师活动】巡视学生的填图情况并进行指导。 【学生活动】填完后，相互交流评价，并参照教材和之前所学内容进行修改。 【设计意图】检测学生的学习情况，发现问题并及时在课堂中解决。 环节四：小节与作业 小结：教师展示认识一个国家需要从哪些方面考虑。师生共同总结回顾俄罗斯的位置、范围和地形、气候、河流特征。 作业：搜集俄罗斯的丰富的自然资源、经济特征等相关资料。 【设计意图】归纳式小结能够让学生把握本节课的重难点。布置作业让学生搜集相关资料能够培养学生搜集和处理信息的能力，同时为下节课做好准备。
解析
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