【2015．陕西渭南】在实际的教育和教学过程中，引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力，质量和重量等，需要对刺激进行( )。

admin2016-11-15 27

问题【2015．陕西渭南】在实际的教育和教学过程中，引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力，质量和重量等，需要对刺激进行( )。

选项 A、分化
B、消退
C、泛化
D、撤销

答案A

解析泛化指机体对与条件刺激相似的刺激作出条件反应；分化指只对条件刺激作出条件反应．而对其他相似刺激不作反应。刺激的泛化和分化是互补的过程。泛化是对事物相似性的反应，分化则是对事物的差异性的反应。题干表述的是对事物作出区别，故本题答案选A。

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【2015．陕西渭南】在实际的教育和教学过程中，引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力，质量和重量等，需要对刺激进行( )。

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当儿童能以一物代替另一物，把日常生活中的行动迁移到游戏中，就标志着想象的发生，时间大约是___________。

孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为对学生下命令一定要正确。()

幼儿园课程的实施要通过拟定各层次的教育教学计划，并通过幼儿在园的___________以及一系列具体的教育活动来进行。

()被世界誉为“幼儿教育之父”。

【2015江西真题】创造性与智力的关系是()。①低创造性的智商水平一定很低②高创造性必须有高于一般水平的智商．反之亦然③低智商不可能有高创造性④高智商可能有高创造性，也可能有低创造性

【2011江西真题】人本主义心理学家马斯洛把求知、审美、创造的需要归入()之中。

【2014江西真题】在()中，明确将符合道德规范的实践要求写入了教育技术定义。

儿童刚学习“鸟”字时，“鸟”与“乌”等形近字常混淆，这是由于这时期儿童的观察品质缺乏()。

心理过程包括认知过程、情绪过程和意志过程。()

简述学生良好情绪的判断标准。

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