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案例一: 某位班主任老师在班会上,用无记名的方式评选出3名“坏学生”,其中两位同学是因为最近违反了学校纪律,另一位学生虽然只有9岁,居然被同学们选出了18条“罪状”。当天下午二年级组组长召集评选出来的“坏学生”开会,对这三个孩子进行批评和警告,要求
案例一: 某位班主任老师在班会上,用无记名的方式评选出3名“坏学生”,其中两位同学是因为最近违反了学校纪律,另一位学生虽然只有9岁,居然被同学们选出了18条“罪状”。当天下午二年级组组长召集评选出来的“坏学生”开会,对这三个孩子进行批评和警告,要求
admin
2019-04-10
46
问题
案例一:
某位班主任老师在班会上,用无记名的方式评选出3名“坏学生”,其中两位同学是因为最近违反了学校纪律,另一位学生虽然只有9岁,居然被同学们选出了18条“罪状”。当天下午二年级组组长召集评选出来的“坏学生”开会,对这三个孩子进行批评和警告,要求他们写一份检查,将自己干的坏事都写出来,让家长签字,星期一交到年级组长手中。
当学生家长质疑教师的教育方法会挫伤孩子的自尊心时,班主任是这样回答的:你的孩子是班上最坏的孩子,这是同学们用无记名投票的方式选出来的。自尊心是自己树立的,不是别人给的。自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后,情绪一直非常低落,总是想方设法找借口逃学。
你认为针对学生出现的问题,教师应该怎样去做。
选项
答案
针对学生出现的问题,教师应该做到以下几点: 首先,提高学生的道德认知,消除意义障碍。通过道德认知的培养,使学生获得准确的道德知识,发展积极正确的道德评价,而且要使学生形成牢固的道德信念。道德认知的培养方法一般有短期训练法、小组讨论法和认知冲突法。 其次,注重移情体验,消除情感障碍。使学生在对事物进行判断和决策之前,将自己处在他人的位置上,考虑他人的心理反应,理解他人的态度和情感体验。 再次,锻炼意志力,消除习惯惰性障碍。最终进行德育的目的是为了改变以上学生们的道德行为,因而,必然要锻炼其意志力消除其他障碍。 最后,关注情感需求,杜绝简单粗暴的教育行为。像以上教师的这种简单粗暴的行为应该是被坚决禁止的,教师应尝试理解学生,进而改变学生。
解析
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