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阅读下列材料并回答问题。 材料: 上课时间已经到了,学生们还有点心不在焉。我大声宣布:“老师给大家播放一段《三国演义》的视频片段,好不好?” “真的吗?太好了!”下面一片欢呼。 “同学们,我看大家都看得津津有味,想必大家对这
阅读下列材料并回答问题。 材料: 上课时间已经到了,学生们还有点心不在焉。我大声宣布:“老师给大家播放一段《三国演义》的视频片段,好不好?” “真的吗?太好了!”下面一片欢呼。 “同学们,我看大家都看得津津有味,想必大家对这
admin
2019-10-09
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问题
阅读下列材料并回答问题。
材料:
上课时间已经到了,学生们还有点心不在焉。我大声宣布:“老师给大家播放一段《三国演义》的视频片段,好不好?”
“真的吗?太好了!”下面一片欢呼。
“同学们,我看大家都看得津津有味,想必大家对这部电视剧都很熟悉了,剧中主要描写了哪个时期的事情?”学生争相抢答。
“三国!三国!”
“现在老师想请大家来说一说,你最欣赏这一时期的哪些历史人物啊?”
学生甲:“诸葛亮、刘备。”
学生乙:“孙权、关羽、张飞。”
学生丙:“曹操、周瑜、黄盖。”
“对了!以上几位同学说了《三国演义》中曹操、诸葛亮、刘备等历史人物。同学们,老师想问问大家,电视剧中的曹操、诸葛亮与历史上的曹操、诸葛亮是否一样呢?”
“一样的,诸葛亮智慧超群。”
“不一样,对曹操的评价应该再客观一些。”
“我看同学们都有不一样的看法。那现在我们就去见识一下历史上的这些英雄人物。让我们一起来学习与他们有关的两次战争,也就是我们今天要讲的新课内容。”
分析此节课导入部分,你认为该教师做得好的地方有哪些?
选项
答案
该教师做得好的地方如下: ①使用引导型问题的师生互动方式,推动教学过程。 ②采用情境式导入的教学方法,提高学生的学习兴趣,吸引学生注意力。 ③结合学生的生活实际,发挥学生的主体地位,营造活跃的教学氛围。
解析
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