2. 职业资格
  3. 阅读下列材料并回答问题。 材料： 上课时间已经到了，学生们还有点心不在焉。我大声宣布：“老师给大家播放一段《三国演义》的视频片段，好不好?” “真的吗?太好了!”下面一片欢呼。 “同学们，我看大家都看得津津有味，想必大家对这

阅读下列材料并回答问题。 材料： 上课时间已经到了，学生们还有点心不在焉。我大声宣布：“老师给大家播放一段《三国演义》的视频片段，好不好?” “真的吗?太好了!”下面一片欢呼。 “同学们，我看大家都看得津津有味，想必大家对这

admin2019-10-09  29
问题 阅读下列材料并回答问题。
    材料：
    上课时间已经到了，学生们还有点心不在焉。我大声宣布：“老师给大家播放一段《三国演义》的视频片段，好不好?”
    “真的吗?太好了!”下面一片欢呼。
    “同学们，我看大家都看得津津有味，想必大家对这部电视剧都很熟悉了，剧中主要描写了哪个时期的事情?”学生争相抢答。
    “三国!三国!”
    “现在老师想请大家来说一说，你最欣赏这一时期的哪些历史人物啊?”
    学生甲：“诸葛亮、刘备。”
    学生乙：“孙权、关羽、张飞。”
    学生丙：“曹操、周瑜、黄盖。”
    “对了!以上几位同学说了《三国演义》中曹操、诸葛亮、刘备等历史人物。同学们，老师想问问大家，电视剧中的曹操、诸葛亮与历史上的曹操、诸葛亮是否一样呢?”
    “一样的，诸葛亮智慧超群。”
    “不一样，对曹操的评价应该再客观一些。”
    “我看同学们都有不一样的看法。那现在我们就去见识一下历史上的这些英雄人物。让我们一起来学习与他们有关的两次战争，也就是我们今天要讲的新课内容。”
分析此节课导入部分，你认为该教师做得好的地方有哪些?
选项
答案该教师做得好的地方如下： ①使用引导型问题的师生互动方式，推动教学过程。 ②采用情境式导入的教学方法，提高学生的学习兴趣，吸引学生注意力。 ③结合学生的生活实际，发挥学生的主体地位，营造活跃的教学氛围。
解析
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