2. 职业资格
  3. 阅读关于“人口增长模式”的资料，按要求完成教学设计。 材料一 《普通高中地理课程标准(实验)》的内容要求：“分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。” 材料二 某版本教科书中关于“人口增长模式”的部分内容。

阅读关于“人口增长模式”的资料，按要求完成教学设计。 材料一 《普通高中地理课程标准(实验)》的内容要求：“分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。” 材料二 某版本教科书中关于“人口增长模式”的部分内容。

admin2021-07-22  31
问题 阅读关于“人口增长模式”的资料，按要求完成教学设计。
材料一  《普通高中地理课程标准(实验)》的内容要求：“分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。”
材料二  某版本教科书中关于“人口增长模式”的部分内容。
                                                                   第一节  人口增长模式
一、人口增长
    2011年10月31日，我们“地球村”的“村民”达到了70亿。如果把地球历史上各个时期的人口数量放到坐标图上来表示，可以得到这样一条“J”形曲线(图1-1)。

    由上图可知，在历史上，有的时期人口增长得很慢，有的时期人口却增长得很快。人口增长为什么会有慢有快?这与人口自然增长率的高低有关。我们知道，人口自然增长率(Natural Growth Rate of Population)是指一定时期内人口出生率与死亡率相减的得数。在死亡率相对稳定的情况下，人口自然增长率高，相应地，人口数量增长就快，反之则慢。
要求：
设计本课的教学目标。
选项
答案教学目标： 【知识与技能】 结合世界人口增长图，分析并说明世界人口的增长趋势和增长特点；利用世界人口增长模式图，结合人口出生率、死亡率和自然增长率，掌握不同历史时期人口增长模式的特点、形成原因及地区分布。 【过程与方法】 学会通过搜集资料，结合案例和实际，分析不同地区的人口增长情况； 学会通过分析、运用图表数据，揭示人口增长的相关现象和规律； 学会通过对比分析的方法，掌握不同人口增长模式的特点、形成原因和影响； 通过分析比较人口增长的统计数据。培养图表数据的分析、运用能力。 【情感、态度与价值观】 通过分析相关资料并结合实际，了解我国在控制人口增长方面的成就，理解我国的人口政策，培养社会责任感； 通过分析人口与环境的关系，形成正确的人口观、环境观和资源观。
解析
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