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阅读下列材料,回答问题。 下面是李老师在讲授“大气环流”一课时设计的课后随堂测试。 (1)关于全球气压带、风带的形成,主要的影响因素有( )。 ①地转偏向力 ②地表气温分布不均 ③气压分布状况
阅读下列材料,回答问题。 下面是李老师在讲授“大气环流”一课时设计的课后随堂测试。 (1)关于全球气压带、风带的形成,主要的影响因素有( )。 ①地转偏向力 ②地表气温分布不均 ③气压分布状况
admin
2022-12-02
37
问题
阅读下列材料,回答问题。
下面是李老师在讲授“大气环流”一课时设计的课后随堂测试。
(1)关于全球气压带、风带的形成,主要的影响因素有( )。
①地转偏向力 ②地表气温分布不均
③气压分布状况 ④海陆分布不均
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
(2)气压带、风带呈季节性移动的规律是( )。@A@6月22日开始向北移动@B@夏季南移、冬季北移@C@约与太阳直射点移动方向一致@D@约与太阳直射点移动方向相反
(3)南亚西南季风形成的主要原因是( )。@A@北印度洋的洋流影响@B@气压带和风带的季节移动@C@青藏高原对冬季风的阻挡@D@飓风影响
问题:
对材料中李老师设计的随堂测试进行分析。
选项
答案
随堂测试是指每节课在教学前、教学进行过程中、教学结束时针对本节课的教学目标进行的测验。它以新课教学目标为依据编写试题。通过测试,地理教师可以了解学生对本节课教学内容的掌握程度,还可以起到检查教学效果、激发学生学习动机的作用。 材料中的随堂测试是依据“大气环流”一课的教学目标设计的,在课后进行测试,不仅对本节内容做了总结,而且较好地考查了学生对本节课知识的掌握程度。
解析
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地理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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地理学科知识与教学能力
教师资格
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