“情境—陶冶”教学模式的理论基础是( )。

admin2018-07-02 57

问题 “情境—陶冶”教学模式的理论基础是( )。

选项 A、布卢姆的掌握学习法
B、巴班斯基的最优教学法
C、布鲁纳的发现教学法
D、洛扎诺夫的暗示教学法

答案D

解析洛扎诺夫给暗示教学法下的定义是创造高度的动机．建立激发个人潜力的心理5倾向，从学生是一个完整的个体这个角度出发，在学习交流过程中，力求把各种无意识结合起来。暗示教学法一词，又称启发教学法，它是保加利亚暗示学专家格奥尔基．洛扎诺夫在60年代中期创造的，被称为是一种“开发人类智能，加速学习进程”的教学方法。

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