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张老师在教授欣赏课《保卫黄河》一课时,用了20分钟的时间去教授交响曲的曲式结构,讲课过程枯燥乏味,学生听得昏昏欲睡,直呼没有意思。张老师也十分郁闷:自己辛苦讲出来的东西。学生为什么都不喜欢呢?这位老师的做法违背了( )的理念。
张老师在教授欣赏课《保卫黄河》一课时,用了20分钟的时间去教授交响曲的曲式结构,讲课过程枯燥乏味,学生听得昏昏欲睡,直呼没有意思。张老师也十分郁闷:自己辛苦讲出来的东西。学生为什么都不喜欢呢?这位老师的做法违背了( )的理念。
admin
2021-09-10
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问题
张老师在教授欣赏课《保卫黄河》一课时,用了20分钟的时间去教授交响曲的曲式结构,讲课过程枯燥乏味,学生听得昏昏欲睡,直呼没有意思。张老师也十分郁闷:自己辛苦讲出来的东西。学生为什么都不喜欢呢?这位老师的做法违背了( )的理念。
选项
A、以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力
B、弘扬民族音乐,理解音乐多样性
C、突出音乐特点,关注学科综合
D、面向全体学生,注重个性发展
答案
A
解析
案例中该教师在讲授《保卫黄河》时,用了大量的时间去教授作曲方面的知识,教学过程枯燥,没有激发学生的学习兴趣,导致学生昏昏欲睡,违背了“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力”的课程基本理念。
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音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
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音乐学科知识与教学能力
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