2. 职业资格
  3. 阅读材料，根据要求完成任务。 材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“质量守恒定律”的内容标准为：“认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系”；活动与探究建议：“实验探究化学反应前后的质量关系”。 材料二某化学教科书的部分目

阅读材料，根据要求完成任务。 材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“质量守恒定律”的内容标准为：“认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系”；活动与探究建议：“实验探究化学反应前后的质量关系”。 材料二某化学教科书的部分目

admin2018-05-29  31
问题 阅读材料，根据要求完成任务。
    材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“质量守恒定律”的内容标准为：“认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系”；活动与探究建议：“实验探究化学反应前后的质量关系”。
    材料二某化学教科书的部分目录
    绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
    第一单元  走进化学世界
    第二单元  我们周围的空气
    第三单元  物质构成的奥秘
    第四单元  自然界的水
    第五单元  化学方程式
    课题1  质量守恒定律
    课题2  如何正确书写化学方程式
    课题3  利用化学方程式的简单计算
    材料三某化学教科书中有关“质量守恒定律”的实验片段如下：
    实验5一1把盛有盐酸的小试管小心地放入装有碳酸钠粉末的小烧杯中，将小烧杯放在托盘天平上用砝码平衡(如图5—5)。取下小烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸进入小烧杯中，观察现象。
    反应进行一段时间后，再把小烧杯放回托盘天平上，天平是否仍然平衡?

    实验5—2取一根用砂纸打磨干净的长镁条和一个石棉网，将它们一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量。在石棉网上方将镁条点燃(如图5—6)，观察现象。
    将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放在托盘天平上称量，比较反应前后的质量。

要求：
(1)谈谈你对“质量守恒定律”一课在初中化学体系中的教学价值的认识。
(2)根据上述三段材料，完成“质量守恒定律”学习内容的教学设计，从教学目标、教学方法和教学过程三个方面叙述(不少于300字)。
选项
答案(1)质量守恒定律一课在初中化学体系中有承上启下的作用。在本节课之前，学生已经学习了一些化学知识，知道了物质经过化学反应可以生成新的物质，但是并没有涉及反应物与生成物之间量的关系。而本节课是从生成何种物质向生成多少物质的一个过渡，引导学生从量的方面去研究化学反应的客观规律，为化学方程式书写和计算做好理论准备。 (2)教学设计 【教学目标】 知识与技能：认识质量守恒定律，并能使用质量守恒定律解释化学反应中的实验现象；会用微观的观点解释质量守恒定律。 过程与方法：通过对化学反应实质的分析及质量守恒原因的分析，培养研究问题的能力和逻辑推理的能力；对实验的观察，培养观察分析的能力。 情感态度与价值观：通过教师演示相关实验和学生认真观察实验现象，从而得出质量守恒定律．培养研究问题的科学态度；通过对化学反应中反应物和生成物质量的测量，培养唯物主义世界观。 【教学方法】讲授法、演示法、实验探究法、讨论法 【教学过程】 [*]
解析
转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/KEB9FFFM
本试题收录于： 化学学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

化学学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)