人文教育从表面上看,好像只是传授文史哲方面的知识,尤其是在现在的学科体制下,一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力,如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习,通过对人类千百年积累下来的精神成果的吸纳和认同,使学生有独立的人格意志,有丰富的想象力

admin2019-08-12  35

问题 人文教育从表面上看,好像只是传授文史哲方面的知识,尤其是在现在的学科体制下,一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力,如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习,通过对人类千百年积累下来的精神成果的吸纳和认同,使学生有独立的人格意志,有丰富的想象力和创造性,有健全的判断能力和价值取向,有高尚的趣味和情操,有良好的修养和同情心,对个人、家庭、国家、天下有一种责任感,对人类的命运有一种担待。
这段话表达的主要观点是(      )。

选项 A、英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育
B、人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识
C、在目前的学科体制下,人文教育可以量化为客观知识和能力
D、人文教育的目的包括人性境界提升,人格塑造以及个人与社会价值实现

答案D

解析 本题属于中心理解题。文段先介绍人文教育在表面上的作用,后通过“实际上”的表述,指出人文教育的实际作用,包括独立的人格、丰富的想象力和创造力等。结合选项,D项符合。A项,“英语等级考试”是文段举的例子,非文段重点,排除。B项,与文段观点矛盾,文段强调“人文教育不仅仅是传授文史哲方面的知识”,故排除。C项,与文段观点相矛盾,文段强调“并不是所有的教育都可以量化”,故排除。故正确答案为D。【文段出处】《超越“专家”方能出大师》
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