首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
简述奥苏伯尔成就动机的分类。
简述奥苏伯尔成就动机的分类。
admin
2016-04-22
43
问题
简述奥苏伯尔成就动机的分类。
选项
答案
奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力,即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。 认知内驱力,即一种学生渴望了解和理解,要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。这种内驱力。一般说来。多半是从好奇的倾向中派生出来的。 自我提高内驱力,是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源,它显然是一种外部的动机。 附属内驱力,是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。
解析
转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/K8W9FFFM
本试题收录于:
中学教育教学知识与能力题库教师资格分类
0
中学教育教学知识与能力
教师资格
相关试题推荐
设计任务:请阅读下面学生信息和语言素材,设计15分钟的英语阅读教学方案。教案没有固定格式,但须包含下列要点:-teachingobjectives-teachingcontents-keyanddifficultpoints-
教师在语音教学中应当遵循哪些原则(10分)?简述三种训练学生各个音素的发音的方法,并举例说明(10分)。
简述设计具体任务时应遵循的原则(3分),任务与练习或者活动的区别(8分),列举任务设计的类型(9分)。
简述课堂教学活动的类型(10分),教师应该如何保证教学活动更加有效(10分)。
数学教学中如何贯彻严谨性与量力性相结合的原则?
在学习《有理数的加法》一课时,某位教师对该课进行了深入的研究,做出了合理的教学设计,请根据该课内容完成下列任务:在情景引入的时候,某位老师通过一道实际生活中遇到的走路问题引出有理数的加法,让学生讨论得出有理数加法的两个数的符号,这样做的意义是什么?
我国古代关于求解一次同余式组的方法被西方称作“中国剩余定理”,这一方法的首创者是()。
“简单随机抽样(第一课时)”的教学目标设计如下。目标一:学会从现实生活或其他学科中提出具有一定价值的统计问题,理解随机抽样的必要性;目标二:结合具体的实际问题情境,体会简单随机抽样的重要性;目标三:以“问题链”的形式理解样本是否具有代表性。要求:
阅读下面的学生习作,完成下列问题。给自己点一盏灯①曾经有这样一个故事:一个盲人在走夜路时总是提着一盏灯,有人好奇地问“您为什么要提灯啊
认识到抢夺他人的财物是不道德的行为,就算饿死也不能违背道德的原则,这是弗洛伊德人格结构中的()。
随机试题
新生儿生理性黄疸的特点,不符合的是
甲上市公司拟公开发行可转换公司债券(非分离交易),乙公司拟作为保证人为其提供担保。根据证券法律制度的规定,下列各项中,正确的有()。
设则∫一22f(x)dx=________.
老年人口腔流行病学的龋病常用的指数中一般没有
软胶囊囊材中加入的聚乙二醇的作用是软胶囊囊材中加入的尼泊金类的作用是
化妆品公司应纳消费税为( )。下列关于歌舞厅税收业务说法正确的是( )。
下列说法正确的是()。
库房内的通道可分为()。
二进制数10011101转换成十六进制数为()。
Marketingfurnituretothepubliccanbechallengingforasmallbusinessowner.Consumersbuyfurniturepiecesonlyoccasionall
最新回复
(
0
)