直接教学模式适合于( )。

admin2019-01-12 24

问题直接教学模式适合于( )。

选项 A、事实性知识的学习
B、态度学习
C、教授论文写作
D、结构不良领域的知识学习

答案A

解析直接教学模式适用于事实性知识的学习。

转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/Jyc4FFFM

本试题收录于：教育理论综合知识题库教师公开招聘分类

教育理论综合知识

教师公开招聘

相关试题推荐

按照《中华人民共和国义务教育法》实施细则的规定，实行助学金制度的具体办法，由()级人民政府规定。
建构主义学习理论的基本观点是通过其学习观、学生观和认识观体现出来的。()
下列选项中，最重要和最良性的学习动力是()。
教育心理学的作用体现在()。
科学家诺贝尔为了研究炸药，不顾自己生命危险进行实验。在一次试验中，爆炸空前猛烈，浓烈烟雾冲天，诺贝尔从烟雾中冲出，满脸鲜血淋漓，但他却发疯似地高喊：“我成功了!我成功了!”这属于()。
某位教师曾经采用了很多教育方法，坚持不懈地帮助班上一位性格孤僻、行为散漫、对学习不感兴趣的孩子。一次偶然的机会，她看到了《捣蛋鬼日记》，认真阅读后，对儿童的身心发展有了新的理解，开始反省自己对这个孩子的教育。当她发现孩子的绘画特长后，积极鼓励他发展绘画能力
黄老师到上海参加了教学技能培训活动，回来后教研组的其他老师想分享他的培训资料，遭到黄老师的拒绝。这种做法表明黄老师()。
【2014四川泸州】苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列()教学原则相一致。
教师的劳动对象是一届又一届的学生，但每一届学生都有不同的特点，教学内容和教学手段也会随着时代发展不断发生变化，不存在一劳永逸的教学模式，因此教师劳动具有()的特点。
被苏格拉底誉为“历史上最伟大的战争”的是()(青岛)

随机试题

咬文嚼字，表面上像只是斟酌文字的分量，实际上是调整()
采用离差智商作为智力测验评价结果的智力测验量表是()
情感是教学中的一种非智力因素，它在教学中具有动力、感染和信号三大功能。它的信号功能是通过________来实现的。
临床应该过程中，易引起过敏性休克的抗菌药物是
工程双代号网络计划的特点是()。
根据《UCP600》规定，信用证项下汇票的付款人应规定为()。
下列具有最高法律效力的是(　　)。
人格测验也称______。
某法学教授著书对《中华人民共和国担保法》进行讲解、释义,这一解释属于()。
Justassomewritershave(i)______thecapacityoflanguagetoexpressmeaning,Giacometti(ii)______thefailureofarttocon

最新回复(0)

直接教学模式适合于( )。

教育理论综合知识

教师公开招聘

按照《中华人民共和国义务教育法》实施细则的规定，实行助学金制度的具体办法，由()级人民政府规定。

建构主义学习理论的基本观点是通过其学习观、学生观和认识观体现出来的。()

下列选项中，最重要和最良性的学习动力是()。

教育心理学的作用体现在()。

科学家诺贝尔为了研究炸药，不顾自己生命危险进行实验。在一次试验中，爆炸空前猛烈，浓烈烟雾冲天，诺贝尔从烟雾中冲出，满脸鲜血淋漓，但他却发疯似地高喊：“我成功了!我成功了!”这属于()。

黄老师到上海参加了教学技能培训活动，回来后教研组的其他老师想分享他的培训资料，遭到黄老师的拒绝。这种做法表明黄老师()。

【2014四川泸州】苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列()教学原则相一致。

教师的劳动对象是一届又一届的学生，但每一届学生都有不同的特点，教学内容和教学手段也会随着时代发展不断发生变化，不存在一劳永逸的教学模式，因此教师劳动具有()的特点。

被苏格拉底誉为“历史上最伟大的战争”的是()(青岛)

咬文嚼字，表面上像只是斟酌文字的分量，实际上是调整()

采用离差智商作为智力测验评价结果的智力测验量表是()

情感是教学中的一种非智力因素，它在教学中具有动力、感染和信号三大功能。它的信号功能是通过________来实现的。

临床应该过程中，易引起过敏性休克的抗菌药物是

工程双代号网络计划的特点是()。

根据《UCP600》规定，信用证项下汇票的付款人应规定为()。

下列具有最高法律效力的是( )。

人格测验也称______。

某法学教授著书对《中华人民共和国担保法》进行讲解、释义,这一解释属于()。

Justassomewritershave(i)______thecapacityoflanguagetoexpressmeaning,Giacometti(ii)______thefailureofarttocon

下列具有最高法律效力的是(　　)。

Justassomewritershave(i)thecapacityoflanguagetoexpressmeaning,Giacometti(ii)thefailureofarttocon