2. 职业资格
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阅读下列材料，根据提供的条件，请设计一节教学课。 高一(四)班，学生30人。 教学条件： (1)场地：平整场地一块；(2)DVD音响1台 教学任务： (1)向学生介绍小步跑、高抬腿跑、后蹬跑及原地摆臂的动作技

admin2016-01-05  35
问题 阅读下列材料，根据提供的条件，请设计一节教学课。
    高一(四)班，学生30人。
    教学条件：   
    (1)场地：平整场地一块；(2)DVD音响1台
    教学任务：
    (1)向学生介绍小步跑、高抬腿跑、后蹬跑及原地摆臂的动作技术；
    (2)学生掌握起跑、加速跑、途中跑、冲刺跑的动作技巧；
    (3)培养学生形成轻快、协调、大幅度、富有弹性的跑法，以及勇敢顽强的意志品质。
选项
答案教学设计 一、指导思想 以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，充分发挥体育教育的综合功能，提高学生的综合素质，力求在学生获得新知，增强体质的同时培养他们勇敢、顽强的意志品质、团结协作的集体主义精神和崇高的爱国主义精神。在教学的全过程始终运用启发性教学，采用“自主、合作、探究”的教学模式，鼓励学生动脑、用心、刻苦地锻炼，并培养学生终身体育的意识，多掌握基础知识、基本技能。 二、教学内容 本课选用跑的辅助练习，短距离的起跑、加速跑、途中跑、冲刺跑等教材，结合游戏、徒手操、舞蹈等活动。 三、教学过程 1．准备部分：采用集中注意力练习，提高学生积极性与兴趣，安排击掌徒手操，以全面活动学生身体，为主辅教材打下良好的基础。 2．基本部分：通过学习跑的辅助练习，短距离跑的起跑、加速跑、途中跑、冲刺跑等基本技术，同时增强学生的生活和生存能力，培养勇敢、顽强的意志品质，进行德育的渗透，培养学生的爱国热情。把体育教育与素质教育和创新教育有机地结合起来，充分发挥体育的教育功能。 3．结束部分：放松舞蹈《阿西跳目舞》，师生同舞，既让学生放松，又陶冶学生情操。 [*]
解析
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