在一些英语国家，人们长期以来存在语言优越感，其外语能力并不能令人满意。比如，在第二次世界大战后，因为英语地位优越，美国人一直很自负，不重视外语人才的培养，结果在伊拉克战争中吃了亏。类似的经验教训启示我们，不应只把眼睛盯在英语等少数几种使用范围广泛、使用人数

admin2019-05-06 36

问题在一些英语国家，人们长期以来存在语言优越感，其外语能力并不能令人满意。比如，在第二次世界大战后，因为英语地位优越，美国人一直很自负，不重视外语人才的培养，结果在伊拉克战争中吃了亏。类似的经验教训启示我们，不应只把眼睛盯在英语等少数几种使用范围广泛、使用人数众多的语言上。国家在制定语言人才培养政策时，要有统筹规划的意识，应充分考虑各国、各民族的语言和文化，像保护濒危动物和生物多样性那样保护濒危语言、保护文化多样性。这段文字意在强调（）

选项 A、应以尊重、谦虚的态度面对语言的多样性
B、国家的语言政策应当与时俱进、不断调整
C、保护濒危语言是语言政策制定的重要目标
D、制定语言人才培养计划应有更全面的考虑

答案D

解析文段开篇提出问题，“有语言优越感的一些英语国家，外语能力并不能令人满意”，随后通过自负的美国人在伊拉克战争中失利的事例，进行具体说明。后文提出解决问题的对策，“国家在制定语言人才培养政策时，要有统筹规划的意识，应充分考虑各国、各民族的语言和文化”。故文段脉络为提出问题-解决问题，解决问题为文段重点，强调在制定语言人才培养政策时，要有统筹意识，全面考虑各国、各民族的语言，对应 D 项。A 项，偏离文段重点，文段重点强调“统筹规划，充分考虑”而非“尊重、谦虚的态度”，排除；B 项，“语言政策”偷换概念，文段强调“语言人才培养政策”排除；C 项，“濒危语言”不是重点，且“重要目标”无中生有，排除。

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