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  3. 阅读以下文字，完成下列问题 在当今知识社会，学科门类越来越细化，各种专业术语层出不穷，各种学说流派、各种观点五花八门。社会知识总量的快速膨胀，带来了学科间的认知障碍，很难再出现通晓各门学问的宗师大家了。但学者以学问立身，并不主要看其涉猎学科领域、通

阅读以下文字，完成下列问题 在当今知识社会，学科门类越来越细化，各种专业术语层出不穷，各种学说流派、各种观点五花八门。社会知识总量的快速膨胀，带来了学科间的认知障碍，很难再出现通晓各门学问的宗师大家了。但学者以学问立身，并不主要看其涉猎学科领域、通

admin2019-05-30  23
问题 阅读以下文字，完成下列问题
    在当今知识社会，学科门类越来越细化，各种专业术语层出不穷，各种学说流派、各种观点五花八门。社会知识总量的快速膨胀，带来了学科间的认知障碍，很难再出现通晓各门学问的宗师大家了。但学者以学问立身，并不主要看其涉猎学科领域、通晓概念术语的多少，而是看其是否具有稳定的价值系统，立言立行是否具有一以贯之的标准。
    学者作为一个社会的文化传承者和文明守望者，未必一定要绝顶聪明，重要的是有着对真实知识的执着心，有着推己及人的学识修养，有着稳定的价值体系和价值标准，因而可以超然物外，成为社会评判是非曲直、真伪善恶的一把直尺。而这恰恰是精于利益算计、价值标准游移不定的“聪明人”做不来的。
    是否保持价值标准的一致性，不仅是学理的要求，也是学品的要求。学者“外察诸物，反求诸己”，没有内心的澄明，反思自我的悟性不够，将会影响到对外部世界的审视能力，学业修为是很难登堂入室的，所谓“___________”。另一方面，即便学富五车，如果没有稳定的价值立场，所掌握的知识只能是浮萍飞絮，这样的人很容易趋炎附势，物化为权力和金钱的附庸。
    学品如人品，评判学品高低，辨别人品优劣，是要听其言而观其行的，要从知与行是否具有一致性上，判断其价值系统的稳定性。知行能够统一，知识的修为和道德的完善就能够相得益彰；知行如果相悖，言行表里不一，秉持多重价值标准，势必造成道德取向的分裂。所以，有没有道德品行的自觉自律，对知识的态度是大不一样的。当学业失去了道德内化的意义，成为单纯牟利的知识工具时，离自欺欺人也就不远了。辨别学者的理论观点只有一个办法，就是看其能否保持价值标准的一致性，能够言行一致的就是真学，不能言行一致的就是伪学。
最适合作为本文标题的是
选项 A、学者、学问与学品
B、学者、学问与学识
C、学问、学识与学品
D、学者、学问与学业
答案A
解析 文章开篇指出很难再出现通晓各门学问的宗师大家，然后以转折关联词“但”强调学者以学问立身，重点不在于懂得多少知识，而是其立言立行是否具有一以贯之的标准，引出“学者”、“学问”这两个话题，之后第二段介绍了学者所应具备的特点，第三段论述稳定的价值标准对学识的重要性，第四段进一步论述学品，强调学品对于学者的重要性，故整个文段讨论的就是学者、学识与学品之间的关系，对应 A项。
B项，未涉及“学品”，偏离文段中心，排除；
C项，缺少主体“学者”，排除；
D项，“学业”仅为第三段中涉及的内容，非重点，排除。
故正确答案为 A。
【文段出处】《中央党校教授告诉你什么是真正的学者、学问与学品》
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