分析下列论证中存在的缺陷与漏洞，选择若干要点，写一篇不少于600字的文章，对该论证的有效性进行分析和评述。汉语能力测试怎么看? 从今年开始，教育部、国家语委将在某些城市试点推出一项针对国人的汉语水平考试——“汉语能力测试(HNC)

admin2019-07-06 18

问题分析下列论证中存在的缺陷与漏洞，选择若干要点，写一篇不少于600字的文章，对该论证的有效性进行分析和评述。
汉语能力测试怎么看?
从今年开始，教育部、国家语委将在某些城市试点推出一项针对国人的汉语水平考试——“汉语能力测试(HNC)”。该测试主要考查母语为汉语的人的听、说、读、写四方面的综合能力，并将按照难度分为六个等级，其中最低等级相当于小学四年级水平(扫盲水平)，最高等级相当于大学中文专业毕业水平。考生不受职业、学历、年龄等限制，可自由报考。公众对于这项新事物，支持和反劝的意见都有。
支持者认为，在世界各地掀起学习汉语热潮的今天，孔子学院遍地开花，俨然一个“全世界都在说中国话"的时代就要来临。但是国人的汉语能力，如提笔忘字、中英文混用、网络用语不规范等现象普遍存在，目前大家都感到母语水平在下降，但是对差到何种程度、差在哪里、怎么入手解决却无人能言。而汉语能力测试有一个科学的评价标准，可以帮助应试者了解其汉语水平在特定人群、地域中的位置。这样的测试一定会唤起大家对母语文化的重视。
以下是几种具有代表性的反对观点。观点一，汉语学习更多地是培养一种读书氛围，养成良好的阅读习惯，不能太功利；汉语要保存、要维系，需要培养的是修养而不是一种应试能力；在当前汉语衰退的环境下，要让汉语重新“热”起来，应从维系汉语文化的长远发展着手，营造一种大众的、自由的、向上的母语学习环境。观点二，中国孩子在中国的土地上学习母语有完整的教育体系，在这种情况下，这项测试的诞生不仅是一种浪费，还严重干扰了当前的语文教学；将考察汉语综合水平量化，就是使得原本丰富生动的语言扭曲化、简陋化。观点三，对于把汉语作为母语的中国人来说，汉语会说会用就可以了，不是人人都要成为作家，汉语类的能力测试更适合外国人来考。
(改编自《汉语考试族群添断成员汉语能力侧试你怎么看?》，《人民日报(海外版)》2011年8月8日；《国家汉语能力测试10月份在江苏等地试点》，《中国日报》2011年8月14日等。)

选项

答案关于汉语能力测试两方观点的论证分析关于是否要推行汉语能力测试，这篇材料总结了支持者和反对者双方的观点和论证，然而双方的论证都或多或少存在逻辑问题，各自的论证都不够严密，很难得出最终的结论。首先，支持者观点的论证，不足之处如下：。第一，支持者认为“孔子学院遍地开花”，进而得出“‘全世界都在说中国话的时代就要来临”这一结论，显然依据不够充分。孔子学院虽然遍地开花，但是每个孔子学院有多少学员，有多大的影响力，这些都没有明确的数据。再说，即使孔子学院多到能让全世界多数地方都能轻松找到学汉语的地方，也不能得出全世界即将都说中国话的结论。第二，一支持者认为“提笔忘字、中英文混用、网络用语不规范等现象普遍存在”认为“目前大家都感到母语水平在下降”，有些主观臆断。时代在变化，汉语也在变化，有很多新汉语词汇，例如沙发、咖啡等，都是从英文里借鉴过来的，中英文混用或许只是汉语吸纳西方文化的一个过渡阶段的表现，不能说这一定就是汉语水平的下降。网络用语同样不意味着母语水平的下降。语言是为生活服务的，如果这些用法能够更好地服务于生活，使得大家的交流更加便利，谁能说这就不是汉语的发展? 其次，反对者对其观点的论证也是漏洞百出，具体如下：第一，“汉语学习更多地是培养一种读书氛围，养成良好的阅读习惯”，显然把汉语学习理解得有些窄，对语言的学习有听、说、读、写等很多方面，不仅仅是阅读和读书氛围。第二，反对者认为汉语能力测试“严重干扰了当前的语文教学”没有任何依据，纯属主观臆断。汉语能力测试可以是与当前语文教学完全独立的体系，甚至可以作为当前语言教学效果的检测手段，那么汉语能力测试就真的会严重干扰了当前的语文教学吗? 第三，“对于把汉语作为母语的中国人来说，汉语会说会用就可以了，不是人人都要成为作家，汉语类的能力测试更适合外国人来考”，这个观点有失偏颇。此观点的意思是只有要成为作家的人才需要好好学习汉语，把成为作家当做学习汉语的必要条件显然是不妥的，汉语是我们的母语，是我们用来交流的语言，学习好汉语是每个中国人都应该做的事。综上所述，无论支持者或是反对者，其观点都论证不严密，汉语能力测试究竟该怎么看，尚需进一步的商讨。

解析

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