【案例材料】下面是某学校一位教师在教学《保护人类共有家园》时的课堂教学结构：(一)学生通过观看2014年云南鲁甸地震后发生的泥石流、堰塞湖等视频和图片提出的问题。(二)为学生提供一组资料：1．根据云南震区8月6日传出的消息，地震灾区龙头山镇下辖的王家坡村

admin2017-10-08 32

问题【案例材料】
下面是某学校一位教师在教学《保护人类共有家园》时的课堂教学结构：(一)学生通过观看2014年云南鲁甸地震后发生的泥石流、堰塞湖等视频和图片提出的问题。(二)为学生提供一组资料：1．根据云南震区8月6日传出的消息，地震灾区龙头山镇下辖的王家坡村和甘家寨村发生险情，王家坡村整条村子被山体滑坡的泥石流冲落600米，甘家寨村则出现严重塌方，被埋及失踪者逾百人。2．据统计，环境污染每年给我国造成的直接损失高达680亿元，相当于8次唐山大地震所造成的损失。3．习近平强调：我们要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山。而且绿水青山就是金山银山，我们绝不能以牺牲生态环境为代价换取经济的一时发展。我们提出建设生态文明，建设美丽新中国的战略任务，给子孙留下天蓝地绿水净的美好家园。让学生尝试想：“环境污染为什么会频发?我们能为建设美丽中国、美丽家乡做些什么?”(三)为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验，验证所做的推想。(四)学生在教师的指导下，讨论如何解决环境污染、水土流失，如何保护人类共有的家园的问题。(五)通过阅读材料，结合前面探究，讨论怎样保护人类共有的家园，建设美丽中国的问题。
【问题】
请根据以上背景材料，回答以下问题：
该教师采用的是何种教学方式?该教学方式主要包含哪几个阶段?

选项

答案该教师采用的是自主探究法。该方式主要包含激趣导人、析疑点拨、触类旁通、激励评价四个步骤。

解析

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