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材料: 近年来,我国纪录片制作迅速发展,制作精良、表现丰富的纪录片层出不穷。其中许多纪录片的内容可以被地理教学所借鉴、利用,如中央电视台纪录频道播出的《美丽中国》《地理·中国》等纪录片。纪录片为地理教学提供了丰富的课程资源。 下面是某教师运用纪录片
材料: 近年来,我国纪录片制作迅速发展,制作精良、表现丰富的纪录片层出不穷。其中许多纪录片的内容可以被地理教学所借鉴、利用,如中央电视台纪录频道播出的《美丽中国》《地理·中国》等纪录片。纪录片为地理教学提供了丰富的课程资源。 下面是某教师运用纪录片
admin
2021-07-22
22
问题
材料:
近年来,我国纪录片制作迅速发展,制作精良、表现丰富的纪录片层出不穷。其中许多纪录片的内容可以被地理教学所借鉴、利用,如中央电视台纪录频道播出的《美丽中国》《地理·中国》等纪录片。纪录片为地理教学提供了丰富的课程资源。
下面是某教师运用纪录片授课的情况。
师:在开始学习“南水北调”之前,我们通过视频先来了解一下“南水北调”的情况。
播放视频,用时25分钟,视频未加工。
师:请同学们分组思考、讨论以下问题。“南水北调”的原因是什么?具体路线是什么?遇到了哪些困难和问题?如何解决的?
学生有的有些茫然,有的还沉浸在纪录片中,有的开始滔滔不绝地讨论。
问题:
运用纪录片进行教学应注意什么?
选项
答案
①纪录片要适合地理教学,符合地理学科思想,贴合地理教学内容,符合学生的认知特点,质量要好。 ②纪录片要有时效性,体现时代特征,使学生了解最新的现象、成就等。 ③纪录片要有典型性,具有代表性,必要时需要进行加工,突出重点。 ④纪录片要有一定的趣味性和启发性,生动形象,或通俗易懂,或视角独特,激发学生的地理学习兴趣,启发学生的地理思维。
解析
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地理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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地理学科知识与教学能力
教师资格
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