波波由于贪玩没有完成作业，班主任张老师很生气，放学后把他单独留在教室里补作业。这时，张老师突然想起家里有事要办。看见波波还没有补完作业，张老师把教室的门上了锁，留波波一个人在里面。张老师的这种做法( )。

admin2018-07-04 24

问题波波由于贪玩没有完成作业，班主任张老师很生气，放学后把他单独留在教室里补作业。这时，张老师突然想起家里有事要办。看见波波还没有补完作业，张老师把教室的门上了锁，留波波一个人在里面。张老师的这种做法( )。

选项 A、违法，侵犯了波波的受教育权
B、违法，侵犯了波波的人身自由权
C、违法，剥夺了波波的自由时间
D、不违法，能够很好地督促波波完成作业

答案B

解析《中华人民共和国宪法》第三十七条规定，中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。结合题干可知，张老师把波波锁在教室、补完作业的行为侵犯了波波的人身自由权。

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小学综合素质

教师资格

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波波由于贪玩没有完成作业，班主任张老师很生气，放学后把他单独留在教室里补作业。这时，张老师突然想起家里有事要办。看见波波还没有补完作业，张老师把教室的门上了锁，留波波一个人在里面。张老师的这种做法( )。

小学综合素质

教师资格

把两个及其两个年级以上的儿童编在同一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。

在管理班级的过程中，吴老师的做法得到了全班同学的好评。他总是在拟定新规定的时候让全班同学参与投票，只有多数人同意以后才会去执行。吴老师的管理模式属于()。

北京史家胡同小学开展“小博士工程”，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了()。

“警示教育”所产生的强化作用属于()。

在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是()。

有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是()。

地理教学中适用地球仪做教具体现了()教学原则。

教学目标表述必备的要素有()。

()是素质教育的重要思想观念和显著特征。

基准不重合误差的大小主要与()因素有关。

急性淋病的治疗，首选治疗药物是

据《素问.四气调神大论》，违背秋三月的养生之道，到冬天易生的病变

下列哪项不是骨折早期并发症（）。

A、慢性胃体胃炎(A型胃炎)B、胃溃疡C、浅表性胃炎D、慢性胃窦胃炎(B型胃炎)E、十二指肠球部溃疡血清胃泌素慢性增高是

硫酸镁没有下述哪一作用

某企业有一台设备因事故提前报废，对该台设备的折旧处理应是(　　)。

以下关于行政补偿的说法正确的是（）。

Itisdifficulttoimaginewhatlifewouldbelikewithoutmemory.Themeaningsofthousandsofeverydayperceptions,thebases【

A、Theyarenotstable.B、Theyarenotflexible.C、Theyhavenosenseoftouch.D、Theycannotholdthings.C

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教师资格

把两个及其两个年级以上的儿童编在同一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。

在管理班级的过程中，吴老师的做法得到了全班同学的好评。他总是在拟定新规定的时候让全班同学参与投票，只有多数人同意以后才会去执行。吴老师的管理模式属于()。

北京史家胡同小学开展“小博士工程”，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了()。

“警示教育”所产生的强化作用属于()。

在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是()。

有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是()。

地理教学中适用地球仪做教具体现了()教学原则。

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()是素质教育的重要思想观念和显著特征。

基准不重合误差的大小主要与()因素有关。

急性淋病的治疗，首选治疗药物是

据《素问.四气调神大论》，违背秋三月的养生之道，到冬天易生的病变

下列哪项不是骨折早期并发症（）。

A、慢性胃体胃炎(A型胃炎)B、胃溃疡C、浅表性胃炎D、慢性胃窦胃炎(B型胃炎)E、十二指肠球部溃疡血清胃泌素慢性增高是

硫酸镁没有下述哪一作用

某企业有一台设备因事故提前报废，对该台设备的折旧处理应是( )。

以下关于行政补偿的说法正确的是（）。

Itisdifficulttoimaginewhatlifewouldbelikewithoutmemory.Themeaningsofthousandsofeverydayperceptions,thebases【

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