语言、思维、记忆等发展都存在不同的关键期，这说明人的身心发展具有( )。

admin2018-08-09 31

问题语言、思维、记忆等发展都存在不同的关键期，这说明人的身心发展具有( )。

选项 A、阶段性
B、不平衡性
C、顺序性
D、差异性

答案B

解析 A项，儿童的发展，在一定年龄时期，往往反映出一些新的典型特点。这些典型特点的出现，标志着儿童的发展在量的增长过程中，产生了质的变化，进入了一个新的发展时期。人们根据这些特点的典型性与普遍性，确定了儿童发展的阶段性。B项，个体的发展具有不平衡的特点，主要表现为发展速度不均衡。它体现在两个方面：一是个体在不同年龄阶段某一方面发展不均衡；二是个体在不同年龄阶段不同方面发展不均衡。C项，人的身心发展是一个持续不断变化的过程，具有顺序性特征。如身体发展是按照首尾方向(即从头部到躯干的下肢)和中心外周方向(即从中间部位到边缘部位)进行的。心理的发展也有一定的顺序，如儿童思维的发展总是从具体动作思维到形象思维，再从形象思维到抽象逻辑思维；记忆发展的顺序是从机械记忆到意义记忆：注意的发展顺序是从无意注意到有意注意等。D项，差异性是指在每个阶段内，每个儿童之间，他们的发展表现出明显的差异性。题干描述的是身心发展的不平衡性的表现，答案选B。

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教育有经济功能、文化功能、政治功能和()。

《国家教育事业发展“十三五”规划》把()作为教育的根本任务。

据我国民法通则的规定，学校及其他教育机构应属于事业单位法人。()

实际教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。针对这一做法，下列陈述正确的是()。

下列描述符合教育目的的精神实质的有()。

科学课上有位老师一边演示导管的功能，一边进行解释，该老师授课用了()法。

明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接负责的主管人员应依法追究()责任。

课堂上小明对同学做鬼脸，引得同学发笑。老师对其注视片刻后，便不再理睬，继续上课，小明也随即停止了这种行为。按照行为主义的学习观点，老师运用的方法是()。

教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等对学生行为进行的强化是()。

按工作原理的不同，螺纹的防松装置分为利用附加摩擦力、用机械方法和其他方法防松三大类。(　　　　　)

糖皮质激素分泌的调节主要是通过()

A．右旋糖酐B．硫酸镁C．甘露醇D．地西泮E．氢氯噻嗪子痫前期重度病人剧烈头痛伴呕吐用

冷拔低碳钢丝进场验收时，除应对质量说明书、包装、标志等进行检查外，还应逐盘进行()试验。

一般来说，发生通货膨胀时，靠固定工资生活的人生活水平会()。

香港的外籍人口主要来自菲律宾、印尼、泰国、英国。()

Howmanypeoplecanliveonthefaceoftheearth?Nooneknowstheanswer.Itdependsonhowmuchfoodpeoplecangrow【C1】____

为什么说一切艺术都是社会生活的反映?结合具体实例阐述。

AstudyofhowolderteenagersusesocialmediahasfoundthatFacebookis"notjustontheslide,itisbasicallydeadandburi

数据库概念设计的过程中，以下各项中不属于视图设计设计次序的是(　　).

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按工作原理的不同，螺纹的防松装置分为利用附加摩擦力、用机械方法和其他方法防松三大类。( )

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