试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。

admin2012-01-29 29

问题试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。

选项

答案(1) 知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。知，即道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力。是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。情，即道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎，好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。对品德认识和品德行为起着激励和调节作用。意，即道德意志，是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。行，即道德行为，是人们在行动上对他人、社会和自然所作出的行为反应，是人的内在的道德认识和情感的外部行为表现，是衡量人们品德的重要标志。 (2) 知、情、意、行之间的关系及其发展。德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为。知、情、意、行四个要素是相互作用的，知足基础，行是关键。在德育具体实施过程中，具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，确定从哪开始。

解析

转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/HFq9FFFM

最新回复(0)

试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。

中学教育学

原教师资格

教师资格

主张学习的目的在于以发现学习的方式、使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为布鲁纳。()

经典条件反射学说的提出者是()

简述班主任管理的内容与方法。

简述我国中小学常用的教学方法。

教学活动是教师传授知识的活动。()

布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()

心理发展具有半成熟、半幼稚的时期是()。

个体依据一定的社会道德行为规范行动时，表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为______。

简述奥苏伯尔意义学习产生的条件。

习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是______

内部银行或内部结算中心是企业内部的核算体制，它们主要适用于()

对于经过标准化后的两组样本率

根据《药品管理法实施条例》，经省药品监督管理部门批准的事项是()。

根据我国法律规定。下列亲属中属于近亲属的是()。

广义投资银行业务包括众多的资本市场活动，具体包括()。

下列强化程式属于延缓式强化的是()。