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1.题目:位置 2.内容: 3.基本要求: (1)按照题本的情境引入,进行一个“找人”小活动; (2)设置提问环节; (3)10分钟完成试讲。 请根据以上要求进行试讲。
1.题目:位置 2.内容: 3.基本要求: (1)按照题本的情境引入,进行一个“找人”小活动; (2)设置提问环节; (3)10分钟完成试讲。 请根据以上要求进行试讲。
admin
2022-01-24
29
问题
1.题目:位置
2.内容:
3.基本要求:
(1)按照题本的情境引入,进行一个“找人”小活动;
(2)设置提问环节;
(3)10分钟完成试讲。
请根据以上要求进行试讲。
选项
答案
各位考官:大家好,我是小学数学组的01号考生,我试讲的题目是《位置》,下面开始我的试讲。 一、游戏导入 师:今天老师邀请大家做个小游戏,规则是:老师面对着大家从左起,这是第一列、第二列,依次往右数,请你记好你是第几列!从前往后数,这是第一排、第二排,依次往后数,请你记好自己是第几排! 师:请第二、三、四排的同学拍拍手!请第一、三、五列的同学拍拍肩!请第六、七、八排的同学摸摸头!请第二、四、七列的同学向老师挥挥手,大声说“我快乐”! 师:很好,看来大家很明确啊! 师:下面,请同学们猜一猜,我说一个位置,只要你认为自己可能符合条件就马上起立。坐在第三列的同学!坐在第五排的同学! 师:哪位同学两次被要求起立了? 师:坐在第三列、第五排的同学举起了小手。 师:谁能用一句话来介绍一下他的位置?其实,确定位置也很讲究方法的,今天我们就一块来研究如何确定位置。 二、探究新知 师:请大家看“班级座位图”,以小组为单位,讨论图中标出名字的同学的位置如何表示,再互相评价一下吧! 师:生1说王艳是在第4排第3列上,用第3列第4排表示。生2说周明是在第1列第3排上,用第1列第3排表示。生3说孙芳是在第2排第2列,用第2列第2排表示…… 师:这么多的方法,哪种方法既清楚又简便? 师:其实,在“第4列第3排”可以用(4,3)这样的一组数对来表示,“数对”是数学上统一用来表示位置的方法。 师:数对(4,3)和(3,4)表示的位置一样吗? 师:不一样。数对(4,3)表示的是赵雪同学,而数对(3,4)表示的是王艳同学。 师:是的,所以说,一个数对表示的位置是唯一的,它只能表示一个位置。所以,“数对”中的第一个数表示第几列,第二个数表示第几行;两个数之间要用逗号隔开,两个数的外面要用小括号括起来。 三、练习巩固 师:请大家按照这种方法说出自己在班级中的位置。 师:生4说,他在第2列第5行用(2,5)表示,生5说他在第5行第6列用(6,5)表示…… 师:那(2,3),(5,6)是指哪些同学呢! 师:学生分别说出这两个同学的名字。 四、课堂小结 师:刚才同学们根据两个数组成的数对,能很快确定位置。生活中有没有运用数对解决的问题呢? 师:学生说去电影院看电影时找自己的位置,还有火车票、汽车票上的座位…… 师:说得对!看来大家都掌握了呢,回去想想生活中还有哪些需要确定位置的情况。 师:好,下课,同学们再见! 五、板书设计 [*] 我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。
解析
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小学面试题库教师资格分类
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小学面试
教师资格
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