简述布鲁纳的发现学习理论的基本特征。

admin2016-08-03 33

问题简述布鲁纳的发现学习理论的基本特征。

选项

答案发现学习理论是布鲁纳的教学设计模式中的重要内容：发现学习，就是不把学习内容直接呈现给学习者，而是由学习者通过一系列发现行为(如转换、组合、领悟等)发现并获得学习内容的过程。它具有如下一些特征。第一，注重学习过程的探究性。学生不是消极、被动的知识接受者，而是积极、主动的知识探究者。教学的主要目的不是要学生记住教师和教科书上所讲的内容，而是要学生参与建构知识体系的过程。第二，注重直觉思维。布鲁纳认为，与分析思维——逻辑思维不同，直觉思维并不依据已经严格规定好了的步骤进行，而是采取跃进、越级和走捷径的方式来思维。大量事实表明，直觉思维对科学发现活动极为重要。因此，教师要在学生的探究活动中，根据直觉思维的特点帮助学生形成直觉思维的能力，与其指示学生如何做，不如让学生试着自己做。第三，注重内部动机。适时地、有序地施以食饵和赏罚，就可以产生有效的学习行为，这种学习是受外部动机支配的。在布鲁纳看来，推进真正的学习行为的动力，必须是在学习本身中发现报偿的动机，即内部动机。主要的内部动机有好奇心、能力动机、自居作用、同伴间的相互作用等。第四，注重信息的灵活提取。采取发现行为者，不是停留于被动地接受来自外界的信息，而是总想寻觅解决问题的可能路线，一个接一个地提取有用的信息，直至问题的解决。而提取信息的关键在于如何组织信息，知道信息贮存在哪里和怎样才能提取信息。

解析

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