如何运用感知规律提高直观教学效果?

admin2013-05-24 28

问题如何运用感知规律提高直观教学效果?

选项

答案要提高直观教学的效果，必须掌握和运用以下感知的规律： (1)目的任务越明确，感知越清晰。 (2)对象从背景中越突出，则对象越容易被感知。在直观教学中要使对象从背景中突出，必须具备三个规律：第一，差异律。第二，活动律。第三，组合律。 (3)直观形象与语言指导相结合，则感知更精确、全面。 (4)知识经验越丰富，感知就越完善、迅速。 (5)对感知对象的态度越积极，则感知越深刻。 (6)多种分析器的协同活动，也可以提高感知的效果。

解析

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根据班级教育活动的时间分布，主要由______教育活动与______教育活动组成。
中小学计算机教育的任务是什么?试述计算机辅助教学(CAI)的意义。
原始社会教育的特点是()。
一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的()。
关于课程目标的水平研究最为著名的是()。
德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、联想、______、方法四个阶段。
班主任了解和研究学生的方法有哪些?
人的心理成熟的标志是心理方面具有独立自主的______。
教学设计的开始环节为()
在心理学上，一般将教师的期望的预言效应称之为()。

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患者女性，24岁，既往月经规律，现停经41天，阴道不规则流血5天，剧烈腹痛1天，尿妊娠试验阳性。超声检查：盆腔偏右可见79mm×61mm形态不规则、无明显被膜、内有少量液性回声的低回声不均匀实质性占位，未见明显血流信号，盆腹腔少量积液。子宫稍饱满，内膜稍增
颈动脉明显搏动见于
胃酸缺乏最可靠的判断指标是
国际多式联运的条件包括()。
平面构成设计中形与地(底)的关系有负形和消失两种。()
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《大卫》是()的雕塑作品。(厦门大学2010)
软件系统架构是关于软件系统的结构、(40)和属性的高级抽象。在描述阶段，主要描述直接构成系统的抽象组件以及各个组件之间的连接规则，特别是相对细致地描述组件的(41)。在实现阶段，这些抽象组件被细化为实际的组件，比如具体类或者对象。软件系统架构不仅指定了软件

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如何运用感知规律提高直观教学效果?

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原教师资格

教师资格

根据班级教育活动的时间分布，主要由教育活动与教育活动组成。

中小学计算机教育的任务是什么?试述计算机辅助教学(CAI)的意义。

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根据班级教育活动的时间分布，主要由教育活动与教育活动组成。