简述经验主义课程论的代表人物及主要的观点。

admin2020-12-03 38

问题简述经验主义课程论的代表人物及主要的观点。

选项

答案(1)以杜威为代表的经验主义课程论流派认为，以学科为中心的传统课程是不可取的，应代之以儿童的活动；为中心的课程。此外，课程的组织应心理学化。 ①课程应以儿童的活动为中心。杜威认为，课程必须与儿童的生活相沟通，应该以儿童为出发点、为中心、为目的。理想的课程应该促进儿童的生长和发展，这也是衡量课程价值的标准。课程的内容不能超出儿童经验和生活的范围，而且课程要考虑到儿童的需要和兴趣。 ②课程的组织应心理学化。杜威认为，课程的组织之所以要心理学化，是因为传统学科课程的逻辑组织对于成人可能是适用的，而对于儿童来说，情况就不一样了。因为儿童是初学者，还没有能力接受成人完整的经验，所以，课程的组织应该考虑到心理发展的次序以利用儿童现有的经验和能力。 (2)经验主义课程论重视学生学习活动的心理准备，在课程设计与安排上满足了学生的兴趣，有很大的灵活性，调动了学生学习的主动性和积极性。但是，经验主义课程论过于重视对社会变化的反应，过分强调了儿童个人的兴趣、经验，从而使课程设置有很大的偶然性和随机性，因此不能保证课程教学的连续性和系统性，教育质量也很难得到保证。

解析

转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/GUoUFFFM

本试题收录于：教育硕士（教育综合）题库专业硕士分类

教育硕士（教育综合）

专业硕士

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

简述经验主义课程论的代表人物及主要的观点。

教育硕士（教育综合）

专业硕士

列举儿童抑郁症的特征。

简述埃里克森的人格发展八阶段理论。

计算皮尔逊积差相关系数，X1平均数，标准差，X2平均数，标准差。

钱钟书先生在1929年考入清华大学时，国文特优，英文满分，但是数学只考了15分，请用多元智力理论来解释，并说明该理论对学校教育启示。

气质与性格的区别。【华南师范大学2014；西南大学2014】

一位教育学教师让每个学生报告他们用于准备考试的时间和考试时答错的题目数：忽略样本容量的问题，解释两种相关系数的大小为何有差异，在上述数据中，你认为哪种更准确地反映了数据的关系?

设计教学法

“七艺”

“七艺”

关于Km值叙述，不正确的是

以下不属于律师职业道德的基本内容的是：

要在某一地区进行开发区建设的规划，如果我们不知道污染物的布局、排放量和排放方式，而要估算该区域的大气环境容量，可以采用()的计算方法。

消防验收时，施工单位应提交的施工记录包括()。

基金投资者将资金委托基金管理人进行投资，基金操作权力与资金管理权力交于基金管理人，托管人负责监督。()

教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿，学会倾听。()

试论裴斯泰洛齐的要素丰义教育思想。

Inthefirstparagraph,theauthortellsusthatAsiaticlions______.Whatdoesthesentence"...mealsinGirarenotnecessari

快速以太网FastEthernet的数据传输速串为()。