2. 考研
  3. 刘芳想要了解紧张氛围是否会对解决问题产生影响。一天，她在同宿舍的五位室友做作业时故意播放紧张的音乐，结果室友们当次作业的得分比平时的得分等级都要低一级，于是刘芳认为紧张气氛会降低解决问题的能力。请问她的结论对吗?为什么?如果你要验证这个问题，会怎样做?

刘芳想要了解紧张氛围是否会对解决问题产生影响。一天，她在同宿舍的五位室友做作业时故意播放紧张的音乐，结果室友们当次作业的得分比平时的得分等级都要低一级，于是刘芳认为紧张气氛会降低解决问题的能力。请问她的结论对吗?为什么?如果你要验证这个问题，会怎样做?

admin2022-05-19  30
问题 刘芳想要了解紧张氛围是否会对解决问题产生影响。一天，她在同宿舍的五位室友做作业时故意播放紧张的音乐，结果室友们当次作业的得分比平时的得分等级都要低一级，于是刘芳认为紧张气氛会降低解决问题的能力。请问她的结论对吗?为什么?如果你要验证这个问题，会怎样做?
选项
答案(1)刘芳的结论不一定正确。 (2)这是因为该实验的被试少，实验的次数少，无法排除偶然因素的影响。 (3)如果要验证这个问题，可以这样做： ①分析紧张和解决问题能力之间的关系，收集以往研究中影响解决问题能力的因素； ②在实验前，对被试做一次紧张氛围是否能引起紧张情绪的测试，然后根据结果，选择匹配的被试进入实验(应注意被试人数不能太少)； ③创设问题解决的情境，可以是计算题、证明题、空间排列或实际问题的解决等； ④实验应包括前测和后测，前测是在轻松氛围(可以放舒缓音乐、轻松的电影，或者讲一个轻松的故事)中测量解决问题的时间，后测是在紧张氛围中测量解决时间。比较前测和后测时间的差异显著性，进行分析，并得出结论。 注意：前测和后测中要解决的问题必须是不一样的题目，但是难度是一样的，这样可以避免练习效应的干扰。
解析
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