贯彻理论联系实际原则的要求一般不包括( )。

admin2017-07-20 42

问题贯彻理论联系实际原则的要求一般不包括( )。

选项 A、重视书本知识的教学．在传授知识的过程中注重联系实际
B、正确处理教学与能力训练的关系
C、补充必要的乡土教材
D、设置问题情境启发学生积极思维

答案D

解析 D项是贯彻启发性教学原则的要求。

转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/FdW9FFFM

本试题收录于：中学教育教学知识与能力题库教师资格分类

中学教育教学知识与能力

教师资格

相关试题推荐

课堂总结是对教学内容和学习方法的归纳总结，以及对课堂教学的拓展延伸。简要说明课堂总结的作用，并介绍三种课堂总结的方法。
若两圆的半径分别为方程x2—10x+16=0的两根，圆心距是12，则两圆的位置关系是()。
如何在发展的过程中贯彻巩固性原则?
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是()。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出的新课程基本理念，下面各组选项中说法不正确的是()。①构建共同基础，提供发展平台；②提供针对课程，适应个性选择；③倡导积极主动、勇于探索的学习方式；④注重提高学生的数学思维能力；⑤发展学生的数学思维能力；⑥与时俱进地
下面是“零指数幂”教学片段的描述，阅读并回答问题．片段一观察下列式子，指数有什么变化规律?相应的幂有什么变化规律?猜测20=?24=1623=822=421=220=?上面算式中，从上向下每一项指数减1．幂
某位教师在讲完“相交线与平行线”这部分内容后，设计了一节《相交线与平行线》的复习课，在这节课中，他设计了如下一组题：题1．如图1，BE平分∠ABD，DE平分∠BDC，且∠1+∠2=90°。①BE与有什么样的位置关系?请说明理由。②AB与CD有什么样的
当前我国基础教育课程改革中，课程任务和课程实施方面的改革目标是什么?
《普通高中数学课程标准（实验）》指出“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数
某中学语文教师常在她的写作课上为学生们推荐符合初中生心理及阅读习惯的优秀文选，并建议学生们将个人课余时间搜集的精美读本带到课堂与大家分享。同时在作文讲评课上，该老师常将为课堂设计学生互评环节、集体点评环节、教师总评环节等，她同时挑选优秀学生习作为大家朗读，

随机试题

基于工资的不同功能，结构工资制可划分为若干相对独立的工资单元，其中为保障员工的基本生活需要而设立的工资单元是()单元。
ATM信元及信头的字节数分别为
亲子关系
硬膜外阻滞常用的局麻药是
儿科病房的设置有：
下列用时中，同时包含在劳动定额和预算定额人工消耗量中的是()。【2012年真题】
下列桩基类型中，不属于按桩的使用功能分类的是()。
“作画妙在似与不似之间”提出者是()。
在中国，姓氏家族一直在社会中占据着重要地位，要弄清某个地区的文化发展状况，就必须弄清这一地区姓氏家族的变迁史，有时甚至只有借助家谱、宗祠遗址等才能解决该区域文化中的一些疑难问题。可见()。
请简要解释以下段落中画线部分的知识点：“国学”一词产生于20世纪20年代，适逢“西学东渐”改良之风正炽。张之洞、魏源等人为了与西学相对，提出“中学”这一概念，并主张“中学为体，西学为用”。1949年后，随着批判胡适买办哲学和资产阶级唯心史观以及历次的文

最新回复(0)

贯彻理论联系实际原则的要求一般不包括( )。

中学教育教学知识与能力

教师资格

课堂总结是对教学内容和学习方法的归纳总结，以及对课堂教学的拓展延伸。简要说明课堂总结的作用，并介绍三种课堂总结的方法。

若两圆的半径分别为方程x2—10x+16=0的两根，圆心距是12，则两圆的位置关系是()。

如何在发展的过程中贯彻巩固性原则?

《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是()。

下面是“零指数幂”教学片段的描述，阅读并回答问题．片段一观察下列式子，指数有什么变化规律?相应的幂有什么变化规律?猜测20=?24=1623=822=421=220=?上面算式中，从上向下每一项指数减1．幂

当前我国基础教育课程改革中，课程任务和课程实施方面的改革目标是什么?

基于工资的不同功能，结构工资制可划分为若干相对独立的工资单元，其中为保障员工的基本生活需要而设立的工资单元是()单元。

ATM信元及信头的字节数分别为

亲子关系

硬膜外阻滞常用的局麻药是

儿科病房的设置有：

下列用时中，同时包含在劳动定额和预算定额人工消耗量中的是()。【2012年真题】

下列桩基类型中，不属于按桩的使用功能分类的是()。

“作画妙在似与不似之间”提出者是()。

在中国，姓氏家族一直在社会中占据着重要地位，要弄清某个地区的文化发展状况，就必须弄清这一地区姓氏家族的变迁史，有时甚至只有借助家谱、宗祠遗址等才能解决该区域文化中的一些疑难问题。可见()。