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  3. 阅读材料，根据要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“流体压强与流速关系”的要求是：了解流体压强与流速的关系及在生活中的应用。 材料二如图所示为初中某教材“流体压强与流速”一节中“探究气体压强与流速的关系

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“流体压强与流速关系”的要求是：了解流体压强与流速的关系及在生活中的应用。 材料二如图所示为初中某教材“流体压强与流速”一节中“探究气体压强与流速的关系

admin2017-05-19  20
问题 阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
    材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“流体压强与流速关系”的要求是：了解流体压强与流速的关系及在生活中的应用。
    材料二如图所示为初中某教材“流体压强与流速”一节中“探究气体压强与流速的关系”的演示实验。
                          气体的流速有关系?
实验
    手握如图9．4—2所示的两张纸，让纸自由下垂。在两张纸的中间向下吹气。如果空气的压强真的跟空气的流速有关系，这两张纸应该怎样运动?
    做一做，检验你的猜想。

    材料三教学对象为义务教育八年级学生，已学过固体压强、液体压强等内容。
    任务：
    (1)简述流体压强与流速的关系。
    (2)根据上述材料，完成“流体压强与流速关系”的学习内容的教学设计，设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式、叙述式等)。
选项
答案(1)流体压强与流速的关系：在液体和气体中，流速越大的地方，压强越小。 (2)《流体压强与流速的关系》教学设计 [教学目标] 知识与技能 ①了解流体压强与流速的关系。并能用其解释一些生活现象。 ②了解飞机的升力是怎样产生的。 过程与方法 ①通过观察和实验认识并归纳流体压强与流速的关系。 ②体验由气体压强差异产生的力。 情感态度与价值观 ①初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。 ②具有观察生活，探索未知世界的良好习惯。 [教学重点和难点] 重点：探究获得流体压强与流速的关系。 难点：运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象。理解飞机升力产生的原因。 [*]
解析
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