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案例: 刘老师在给学生上《京剧大师梅兰芳》这节课时,欣赏了很多梅兰芳先生的京剧片段,之后又给学生播放了很多其他各种流派的唱腔,学生慢慢得都坐不住了,觉得这节课“没意思”“非常无聊”,甚至有的学生拿出了数学课本开始做数学习题。 问题:请依据《
案例: 刘老师在给学生上《京剧大师梅兰芳》这节课时,欣赏了很多梅兰芳先生的京剧片段,之后又给学生播放了很多其他各种流派的唱腔,学生慢慢得都坐不住了,觉得这节课“没意思”“非常无聊”,甚至有的学生拿出了数学课本开始做数学习题。 问题:请依据《
admin
2022-01-21
22
问题
案例:
刘老师在给学生上《京剧大师梅兰芳》这节课时,欣赏了很多梅兰芳先生的京剧片段,之后又给学生播放了很多其他各种流派的唱腔,学生慢慢得都坐不住了,觉得这节课“没意思”“非常无聊”,甚至有的学生拿出了数学课本开始做数学习题。
问题:请依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,对上面的案例进行分析,并给出改进的建议。
选项
答案
(1)这是一个问题案例。首先,刘老师在上课刚开始的时候就给学生播放了京剧片段,但是现在大多数的学生都对京剧不是很感兴趣,所以很容易就感觉到无聊,在课堂上坐不住,所以这没有体现“以音乐审美为核心,培养兴趣爱好”的课程理念。其次,刘老师整堂课都在播放视频,没有让学生有实践的机会,所以这又违反了“重视音乐实践,增强创新意识”这一基本理念。 (2)改进建议:刘老师应该在上课之初用学生比较感兴趣的,例如李玉刚的《新贵妃醉酒》来导入本节课,然后在课堂之中加入一些穿京剧行头并模仿视频中人物身段、动作等有趣的环节丰富课堂内容。
解析
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音乐学科知识与教学能力题库教师资格分类
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音乐学科知识与教学能力
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