阅读材料，根据要求完成教学设计。材料：如图所示为高中某教材“单摆”一节中“单摆是否是简谐运动”的探究实验。演示：如图11．4-2，细线下悬挂一个除去了柱塞的注射器，注射器向下喷出细细的一束墨水。沿着与摆动方向垂直的方向匀速拖动一张白纸，白纸上的墨迹便

admin2017-08-17 17

问题阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料：如图所示为高中某教材“单摆”一节中“单摆是否是简谐运动”的探究实验。
演示：
如图11．4-2，细线下悬挂一个除去了柱塞的注射器，注射器向下喷出细细的一束墨水。沿着与摆动方向垂直的方向匀速拖动一张白纸，白纸上的墨迹便画出振动图象(x-t图象)。
注射器的摆动是不是简谐运动？

任务：
用此实验设计一个教学片段，帮助学生理解与该现象相关的物理知识。

选项

答案师：刚才我们已经学习了单摆的定义，也可以看到单摆摆动时摆球在做振动。那么单摆的这种运动，是不是简谐运动呢?在研究这个问题之前，谁能回想一下什么样的运动是简谐运动? 生：如果质点的位移和时间的关系遵从正弦函数的规律，即它的振动图象是正弦曲线，这样的振动叫做简谐振动。师：很好，这位同学掌握的非常好，我们要判定单摆的摆动是不是正弦曲线。看下面这个实验，细线下边悬挂一个除去柱塞的注射器，注射器能往下喷细细的一束墨水。这样就组成一个近似的单摆。然后与摆动方向垂直的方向匀速拖动一张白纸，把它模拟时间轴，这样就能画出单摆的振动图象。大家仔细观察它的振动图象。生：单摆的振动图象是正弦。师：很好，通过这个实验，我们看到振动的图象是正弦曲线。一般来说，只靠观察来判断是不严谨的，我们要研究单摆是不是简谐运动，还需要严密地计算，要看这种振动不是满足简谐振动的性质。谁能说一下简谐振动的性质? 生：简谐振动的回复力为F=－kx。师：很好，那我们只需要验证在运动的过程中，看回复力是否是F=－kx，那好大家先对这个运动选取一个普通点(不要是最低点没有代表性)做受力分析，找找看哪一个力是回复力，怎么表示的。生：重力的切线方向分力，F=mgsinθ。师：对，很好。那现在大家讨论下什么情况下可以看作简谐运动。生：在偏角很小时，摆球对于O点的位移x的大小，与θ角所对应的弧长、与θ角所对的弦近似相等，因而sinθ=[*]，所以单摆的回复力为F=[*]。

解析

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如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移到光下后二氧化碳的吸收量发生了改变，据图判断下列叙述中正确的是()。

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在调查某地区榆树的密度时，随机选取1平方千米的范围，调查并记录榆树具体数量，通过计算就可以大概得知这一地区榆树密度。这种实验属于()。

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在调查某地区榆树的密度时，随机选取1平方千米的范围，调查并记录榆树具体数量，通过计算就可以大概得知这一地区榆树密度。这种实验属于()。

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关于肝硬化的叙述正确的是

长期应用苯妥英钠应注意补充

监理企业在有条件的情况下，除了强化企业自身管理外，还要注重风险管理，实行监理( )制度，适当转移责任风险。

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在PowerPoint2010演示文稿中，可以在幻灯片中插入对象，其中以下哪一项是不可以使用的对象()。

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监理企业在有条件的情况下，除了强化企业自身管理外，还要注重风险管理，实行监理(　　)制度，适当转移责任风险。

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