2. 公务员
  3. 一位教师在教学《遥远的恐龙世界》一课前，请学生回家搜集恐龙的相关资料。下面是开始上课时的一个片断： 老师：同学们，这节课我们来学习《遥远的恐龙世界》。老师课前让你们收集恐龙的资料，你们收集了吗? 生(齐答)：收集了。 师：请同学们展示交流收集到

一位教师在教学《遥远的恐龙世界》一课前，请学生回家搜集恐龙的相关资料。下面是开始上课时的一个片断： 老师：同学们，这节课我们来学习《遥远的恐龙世界》。老师课前让你们收集恐龙的资料，你们收集了吗? 生(齐答)：收集了。 师：请同学们展示交流收集到

admin2013-03-31  41
问题 一位教师在教学《遥远的恐龙世界》一课前，请学生回家搜集恐龙的相关资料。下面是开始上课时的一个片断：
  老师：同学们，这节课我们来学习《遥远的恐龙世界》。老师课前让你们收集恐龙的资料，你们收集了吗?
  生(齐答)：收集了。
  师：请同学们展示交流收集到的信息，谁先来?
  生(一男生)：老师，我收集的是三角龙的资料。
  接下来，这个男生手捧着收集来的一张张资料，读起来。刚读几句，遇到生字，读不下去了。课堂上顿时沉寂了，教师只好拿过资料进行讲解。
你认为上课一开始教师这样处理搜集的资料可取吗?为什么?
选项
答案这种做法明显是不合理的。资料的收集和利用在新课程中作为拓宽学习课程的一种方式，深受老师和学生的欢迎，它是一种辅助的手段。但是，题干案例中，课一开始就交流，学生在没有很好地了解课文的基础上，就像是一个个被架空了的高楼，立足不稳，不能很好地表述自己的观点是很正常的。学生应该亲自将所收集的资料展示给大家，这个分享的过程是一种成功的体验，学生从中体会成就感，激发其学习兴趣。这位老师在学生的表述出现困难的时候应该向他提供及时的帮助和鼓励，而不能越俎代庖。案例中的做法只会挫伤学生的积极性。
解析
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