2. 公务员
  3. 一个单元的学习结束后，张老师问学生：“你们最喜欢哪一篇课文?”学生们各抒己见，就自己喜欢的课文积极表达意见，小王却在一旁默不作声。张老师问小王为什么不积极发言，小王说：“我都不喜欢。”张老师批评了小王，小王嘟着嘴坐下了。回家后小王问妈妈：“我可以不喜欢课文

一个单元的学习结束后，张老师问学生：“你们最喜欢哪一篇课文?”学生们各抒己见，就自己喜欢的课文积极表达意见，小王却在一旁默不作声。张老师问小王为什么不积极发言，小王说：“我都不喜欢。”张老师批评了小王，小王嘟着嘴坐下了。回家后小王问妈妈：“我可以不喜欢课文

admin2020-10-11  96
问题 一个单元的学习结束后，张老师问学生：“你们最喜欢哪一篇课文?”学生们各抒己见，就自己喜欢的课文积极表达意见，小王却在一旁默不作声。张老师问小王为什么不积极发言，小王说：“我都不喜欢。”张老师批评了小王，小王嘟着嘴坐下了。回家后小王问妈妈：“我可以不喜欢课文吗?”小王妈妈就此事与张老师沟通，张老师说：“我认为不可以，因为不喜欢语文课，他就不会努力参与学习过程，再说教材选的都是好文章。”
为什么?(          )
选项 A、学习是知识构建的过程，教材的课文都是专家精挑细选的，符合教学目标的，是知识建构的重要支撑，学生不可以不喜欢
B、学生是主动的信息构建者，学生要以自己的经验和方式去理解。课文与学生已有认知结构不符合，学生可以不喜欢
C、教师是学生意义建构的促进者，要因势利导，不要强迫学生喜欢
D、教师是知识的传授者，学生要形成系统的知识结构，应按照教师的教学安排学习，不能不喜欢
E、教师应为学生提供知识建构的多样化资源信息，以适应学生的个别差异，不能强迫所有的学生都喜欢
答案B,C,E
解析 建构主义知识观认为，我们对知识的理解只是一种解释和假设，并不是绝对的真理。学生对知识的理解是基于自己的经验背景而来，因此学生可以不喜欢教材里的课文。建构主义强调学习的主动建构性。建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者，相反，他们要主动地建构信息，这种建构不可能由其他人代替。因此B、c两项正确，A、D两项错误。建构主义强调学生经验世界的丰富性和差异性，因此教师应为学生提供知识构建的多样化资源信息，以适应学生的个别差异，不能强迫所有学生都喜欢，因此，E项正确。
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