张洋和李晨都作为S中学初一年级(2)班的新生入学了。不久，两位学生的一些表现引起了老师的关注。张洋同学在小学阶段学习成绩优秀，对自己的目标定位也比较高，他常和周围同学说：“S中学不是我该来的学校，老师讲课水平不行。”在一次数学课上，他认为老师讲课内容有误，

admin2019-06-20 38

问题张洋和李晨都作为S中学初一年级(2)班的新生入学了。不久，两位学生的一些表现引起了老师的关注。张洋同学在小学阶段学习成绩优秀，对自己的目标定位也比较高，他常和周围同学说：“S中学不是我该来的学校，老师讲课水平不行。”在一次数学课上，他认为老师讲课内容有误，还顶撞老师，闹得非常不愉快。平时，张洋对班里的一些同学也明显表现出看不起。一些同学说，张洋和他们在一起聊天或做活动时，总是不耐烦，一不顺心就不高兴。李晨同学因父母工作忙，平时和爷爷奶奶一起生活，李晨特别喜欢街舞，但是他学习基础差，上课提不起精神，有时还趴在桌子上睡觉。
爷爷奶奶跟老师说：“孩子在家就不怎么学习，一做作业就愣神，学习习惯太差了!”
请根据案例背景回答以下问题：
请参照心理健康的标准，分析张洋同学在情绪和行为上存在的问题。

选项

答案心理健康的标准有：自我意识正确、人际关系协调、性别角色分化、社会适应良好、情绪积极稳定、人格结构完整。张洋同学在小学阶段学习成绩优秀，对自己的目标定位比较高，升入初中后，质疑自己的学校和教师的水平，说明其社会适应和自我意识存在偏筹，不能够很好地面对和接受现实，正确的评价和认识自己。张洋同学对班里的一些同学表现出看不起，存一起活动时，总是不耐烦，一不顺心就不高兴，说明其以自我为中心，人际关系方面存在问题。

解析

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