案例：某学校的高二年级数学备课组针对“随机事件的概率”，经过讨论，拟定了如下教学目标： ①通过试验，形成对随机事件发生的可能性大小做定性分析的能力，了解影响随机性事件发生的可能性大小的因素： ②了解事件的种类，对事件发生的概率有初步认识。为落实教学目标

admin2019-06-10 41

问题案例：
某学校的高二年级数学备课组针对“随机事件的概率”，经过讨论，拟定了如下教学目标：
①通过试验，形成对随机事件发生的可能性大小做定性分析的能力，了解影响随机性事件发生的可能性大小的因素：
②了解事件的种类，对事件发生的概率有初步认识。
为落实教学目标，针对“随机事件的概率”一课教师甲、乙分别提出了不同的引入方法：
【教师甲】
师：大家请看这个例子，一个袋子中有大小相同的5个球，其中，4个黄球，1个红球。从中任意摸取一球。请大家思考一下，摸出白球的可能性大小；摸出黄球的可能性大小；如果袋子中大小相同的球全部换成红色，则摸出红色球的可能性大小。(学生讨论，师生互动)
师：袋子中没有白球，所以摸出白球的可能性为0，我们称此为不可能事件；摸出黄球的可能性比摸出白球的可能性大，但不能确定，摸出黄球可能发生也可能不发生，我们称此类事件为随机事件：如果袋中球全部为红色，那么必然摸出红球，不可能有其他情况，我们称此事件为必然事件。不可能事件和必然事件是可以确定其发生还是不发生的，所以统称为确定事件。
【教师乙】
师：同学们，想一想老师说的下面这几句话：“明天一定下雨”“北方冬天的气温是30摄氏度”“在地球上掷一个石块会下落”。(学生讨论，师生互动)
师：明天可能下雨也可能不下雨，即这件事可能发生也可能不发生，所以称此事件为随机事件；北方冬天的气温不可能为30摄氏度，所以这件事不可能发生，我们称此事件为不可能事件：由于地心引力，掷一个石块绝对会下落，所以这件事必然发生，我们称此事件为必然事件。不可能事件和必然事件是可以确定其发生还是不发生的，所以统称为确定事件。
问题：
对该备课组拟定的教学目标进行评析并给出你设计的教学目标。

选项

答案对该备课组拟定的教学目标的评析如下。 ①该目标目的明确，贴切高中生概率知识的教学内容，目标主体明确，行为动词恰当。 ②就知识与技能目标而言，上述目标还存在一些不足。概率知识学习之前，教师首先介绍事件的定义并引入频数、频率的概念，以此为基础引入概率知识。此目标没有对频数和频率的阐述。 ③三维目标还包括过程与方法目标和情感态度与价值观目标，而备课组拟定的教学目标中对这两方面的内容没有具体体现。教学目标：知识与技能目标：①了解事件的种类，了解影响随机性事件发生的可能性大小的因素；②了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，进一步了解频率的意义及频率与概率的区别。过程与方法目标：理解概率的统计定义在实际生活中的作用，初步掌握利用数学知识思考和解决实际问题的方法。情感态度与价值观目标：①感受理论和实践的关系，体会数学来源于生活；②引导学生用随机的观点看世界，使学生了解偶然性与必然性的辩证统一。

解析

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“有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系。”这体现了初中思想品德课程的()。

某中学教师连续工作劳累过度，突发脑出血倒在讲台上，年仅45岁。该教师的行为()。

学生品德形成的标志是()。

以现金结算的股份支付在可行权日之后，应当在相关负债结算前的每个资产负债表日及结算日，对负债的公允价值重新计量。其变动金额计入()。(2010年)

旅游新产品开发的第一步是()。

可用阴阳互根互用关系说明的有

在牙髓中分布不均匀，细胞呈星形，胞浆突相互连接，核深染，胞浆淡染比成纤维细胞小，形态相似，受到刺激时可以分化成结缔组织中任何一种类型细胞

下列不属于代理权滥用的内容是(　　)。

在某一时期，江苏某地出现了群众成群结队争着卖鸡，挤不上卖就急得直哭，说是再带回去就要归公了；甚至有一户社员烤了二斗粮食的饼子，怕办起食堂后粮食要归公。出现这一现象的原因是()

例如：为了让自己更健康，他每天都花一个小时去锻炼身体。★他希望自己很健康。(√)今天我想早点儿回家。看了看手表，才5点。过了一会儿再看表，还是5点，我这才发现我的手表不走了。★那块手表不是他的。(×)

TheFederalGovernment联邦政府TheConstitutionWhenAmericabrokeawayfromBritainin1775,she

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