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认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。 ( )
认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。 ( )
admin
2017-06-08
35
问题
认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。 ( )
选项
A、正确
B、错误
答案
B
解析
成就动机的三个组成部分在动机结构中所占的比重,通常随年龄、性别、人格特征、社会地位、文化背景等因素的变化而变化。在儿童早期,附属内驱力最为突出,他们努力学习以求得好成绩,主要是为了得到父母、教师的肯定和表扬。到了儿童后期和少年期,附属内驱力不仅在强度上有所减弱,而且开始从父母转向同龄伙伴;在这期间,来自同伴、集体的赞许和认可就成为一个强有力的动机因素。而到了青年期,认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机,学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要,并从中获得相应的地位和威望。
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