首页
外语
计算机
考研
公务员
职业资格
财经
工程
司法
医学
专升本
自考
实用职业技能
登录
职业资格
“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。”下列选项与汉武帝有关的是( )。
“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。”下列选项与汉武帝有关的是( )。
admin
2022-07-07
9
问题
“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。”下列选项与汉武帝有关的是( )。
选项
A、统一文字、货币和度量衡
B、接受“罢黜百家,独尊儒术”的建议
C、开创“贞观之治”的局面
D、创立行省制度
答案
B
解析
西汉前期,汉武帝接受董仲舒的建议,在思想文化上实行“罢黜百家,独尊儒术”。A项与秦始皇有关,C项与唐太宗有关,D项出现在元代。
转载请注明原文地址:https://jikaoti.com/ti/Agf9FFFM
本试题收录于:
历史学科知识与教学能力题库教师资格分类
0
历史学科知识与教学能力
教师资格
相关试题推荐
案例:下面是某老师布置的一道习题和某位同学的解答过程。题目:如图10所示,一长度为2l的轻杆,一端连接在O点,其中点及另一端各有一个质量相等的球A、B。现将轻杆拉至水平位置后,无初速度由静止释放。当杆运动到竖直位置时,求A、B两球的速度
阅读材料,根据要求完成教学设计。材料一《普通高中物理课程标准(2017年版)》中与“实验:探究加速度与力、质量的关系”相关的内容标准为:“通过实验,探究物体运动的加速度与物体受力、物体质量的关系。”材料二高中物理某教科书为“实验
阅读材料,根据要求完成教学设计。材料一《普通高中物理课程标准(2017年版)》关于“抛体运动”的要求标准为:“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。体会将复杂运动分解为简单运动的物理思想。能分析生产生活中的抛体运动。”材料二高中
案例:下面是某教师准备的高中物理“用双缝干涉实验测量光的波长”实验课的部分资料。指出若用图甲所示双缝干涉仪进行实验,可能出现的现象。
阅读材料,根据要求完成教学设计任务。材料一《普通高中物理课程标准(2017年版)》关于“气体实验定律”的内容标准为:“通过实验了解气体实验定律,知道理想气体模型。用分子动理论和统计观点理解气体压强和气体实验定律。”材料二高中物理
阅读材料,根据要求完成教学设计。材料一《普通高中物理课程标准(2017年版)》关于“牛顿第三定律”的内容标准为:“通过观察实验总结实验背后蕴含的物理规律。”材料二高中物理某教科书中有关“用弹簧测力计探究作用力与反作用力的关系”的
阅读材料,根据要求完成教学设计任务。材料一:《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“摩擦力”的内容要求:“通过实验,认识摩擦力。探究摩擦力大小与哪些因素有关。”材料二:初中物理某版本教科书“摩擦力”一节,关于“探究影响滑动摩擦力大
一个质点同时在几个力作用下的位移为:△r=4i-5j+6k(SI),其中一个力为恒力F=-3i-5j+9k(SI),则此力在该位移过程中所做的功为()。
阅读材料,根据要求完成教学设计。材料一《普通高中物理课程标准(实验)》要求:通过实验,探究加速度与物体质量、物体受力的关系。理解牛顿运动定律,用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。通过实验认识超重和失重现象。认识单位制在物理学中的重要意义。知道
阅读以下材料,回答问题。发现法是美国著名心理学家布鲁纳提倡的一种教学方法。它是指教师在学生学习概念或原理时,只是提出一些事实和问题,让学生积极思考,独立研究,自行发现并掌握相应原理和结论的一种方法。下面以“地球如何公转”为例说明发现法在地理教学中
随机试题
用卫星通信系统传输信号产生的()较大。
是下颌全口义齿舌侧基托接触部位,该区后部牙托应有足够的伸展下颌舌骨嵴前方,口底上升时的最高点
须予以隔离治疗的患者是必须根据病情,采取必要的治疗和控制传播措施的是
下列关于当期收益率的说法中,错误的是()。
"Isn’ttheTVplaywonderful?"Thissentencemeans______.
甲智力超群,是15周岁的大学生,则下列表述正确的是()。
有以下程序:#include<stdio.h>voidmy(){charch:ch=getchar();if(ch!=′c′)my();putchar(ch);}main(){my();}执行时,输入abc<回车
数据库系统在其内部具有3级模式,用来描述数据库中全体数据的全局逻辑结构和特性的是()。
Myfatherhaspromisedtoputhiscarentirelyatour______fortheholiday.
Forthispart,youareallowed30minutestowriteanessayondirectandindirectexperiencebyreferringtothesaying"You’ll
最新回复
(
0
)